算法循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖-資料下載頁
2025-06-27 05:12本頁面
【正文】 4． 循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套著循環(huán)結(jié)構(gòu)，如圖10（是一個關(guān)于九九表的流程圖）最后談談設計循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖應注意的事項：1． 計數(shù)變量和累加變量（或累積變量）分別代表什么？有什么作用？2． 兩個變量（計數(shù)變量和累加變量）的初始值、終值分別是多少？ 3． 計數(shù)變數(shù)遞加的值（即步長）有多大？4． 退出循環(huán)體時判斷框中計數(shù)變量取值限制，用“”還是“≥”？用“”還是 “≤”？開始k=1,i=1k=ii=i+1結(jié)束NYa=kxii=9？圖10當型循環(huán)嵌套當型循環(huán)k=9？輸出k?！皒”。i。“=”。ak=k+1YN5． 不要漏掉流程線的箭頭，也不要忘記在判斷框相連的流程在線寫“是”（或“Y”），“否”（或“N“），還要注意當型中“是”執(zhí)行循環(huán)體，直到型中“是”退出循環(huán)體。6． 當遇到條件結(jié)構(gòu)嵌套著循環(huán)結(jié)構(gòu)，或循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套著條件結(jié)構(gòu)，或循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套著循環(huán)結(jié)構(gòu)時，注意一定要把整個結(jié)構(gòu)套進去，就象大盆裝小盆，要完整的裝好，不能溢出。7． 循環(huán)結(jié)構(gòu)一般只有一個進口，一個出口。在二分法的圖9中，循環(huán)體中設計了一個進口，一個出口，只有這樣才能順利轉(zhuǎn)化為程序語言?！?】普通高中課程標準實驗教科書《數(shù)學3》（A版）人民教育出版社，2004,5第1版P9【2】【3】普通高中課程標準實驗教科書《數(shù)學3》（A版）人民教育出版社，2004,5第1版P10參考文獻①普通高中課程標準實驗教科書《數(shù)學3》（A版）人民教育出版社，2004,5第1版②《中學教材全解 高中數(shù)學必修③》主編: 薛金星，陜西人民教育出版社，2005，1第1版，2006,2第1版③《高中同步測控優(yōu)化設計》主編：任志鴻，南方出版社2004,12第2版，2006,1第3版論文題目：談談新課程改革中“算法循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖”的教學作者：盧麗英單位：東莞中學數(shù)學科聯(lián)系電話：22119827 ，137119009287 / 7
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