明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及“閉關(guān)鎖國(guó)”教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-27 02:39本頁(yè)面
【正文】 人民開始在屈辱中不斷地抗?fàn)帲S護(hù)著民族的尊嚴(yán)，這些我們將在中國(guó)近代史中來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。四、鞏固練習(xí)：對(duì)比一下明朝鄭和下西洋、引進(jìn)外國(guó)作物和清朝閉關(guān)鎖國(guó)的不同后果，談?wù)勀愕南敕?。五、課后作業(yè)以明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為主題，辦一份手抄報(bào) 六、板書設(shè)計(jì)第20課 明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”農(nóng)業(yè)（國(guó)外引進(jìn)）玉米、甘薯、馬鈴薯花生、向日葵一、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 商業(yè)：活躍 手工業(yè)：紡織業(yè)基地、青花瓷 時(shí)間：明朝中期以后資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽 區(qū)域：江南一些地方 具體表現(xiàn)：機(jī)戶出資，機(jī)工出力 原因： 二、“閉關(guān)鎖國(guó)”政策 具體表現(xiàn)： 影響：教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)過程中，通過教師為學(xué)生搜集到的大量的圖片、史料，在引導(dǎo)學(xué)生直觀感受明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，通過設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史、感悟歷史，進(jìn)而激發(fā)其心靈的共鳴，再經(jīng)過理性的引導(dǎo)分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生分析清政府的對(duì)外政策變化，討論清政府采取“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的主要原因。對(duì)比唐朝的開放與清朝的閉關(guān)帶來(lái)的截然不同的后果，分析認(rèn)識(shí)“閉關(guān)鎖國(guó)”的危害和對(duì)外開放的意義，培養(yǎng)學(xué)生比較分析的學(xué)科能力。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，組織學(xué)生討論、分析閉關(guān)鎖國(guó)政策對(duì)我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展有何借鑒意義，這樣從宏觀和微觀兩個(gè)層面上實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感升華，達(dá)到學(xué)史明智的目的。同時(shí)，在教學(xué)過程中，又生成了新的教學(xué)思想，增強(qiáng)了教材知識(shí)間的聯(lián)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、在學(xué)習(xí)明清手工業(yè)的過程中，我改變了原來(lái)的設(shè)計(jì)思路，首先在教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出明清手工業(yè)和以往最大的不同之處的基礎(chǔ)上，我適時(shí)引入施復(fù)夫婦發(fā)家致富的故事，根據(jù)故事，然后再引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，找出這種情況最早出現(xiàn)在我國(guó)的什么時(shí)間、什么地點(diǎn)和什么行業(yè)，總結(jié)其特點(diǎn)，分析其本質(zhì)。從而突破資本主義萌芽相關(guān)內(nèi)容這一難點(diǎn)。二、在“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策一目的學(xué)習(xí)過程中，我打破先前設(shè)計(jì)的問題程序，即討論分析清政府推行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的原因、表現(xiàn)、影響。先出示清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的表現(xiàn)（措施），讓學(xué)生判斷屬于清朝什么政策，實(shí)施原因、后果。打破教材的編排順序，不唯書唯上，創(chuàng)造性的使用教材，重組材料（論據(jù)），引導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話，達(dá)到了“史論結(jié)合”的目的，培養(yǎng)了學(xué)生分析歸納歷史問題的能力。但在本課的學(xué)習(xí)過程中，因?qū)W生個(gè)體差異的不同，對(duì)難點(diǎn)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽和“閉關(guān)鎖國(guó)”政策任然理解不透，今后教學(xué)，對(duì)難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)更多的關(guān)注學(xué)困生，從而達(dá)到人人有提高的目的。同時(shí)，新課標(biāo)對(duì)本課要求只需掌握清朝“閉關(guān)鎖國(guó)”表現(xiàn)，對(duì)明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒作要求，我這部分的講解過多，用什么方法能讓學(xué)生迅速掌握課標(biāo)要求，同時(shí)把兩部分內(nèi)容整合，得到更好的學(xué)習(xí)方法或歷史啟悟，將是我今后對(duì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)的追求。 專業(yè)整理分享
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