【正文】 學重點： 學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀ying。教學難點： 讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學過程： 第一課時一、談話導入 上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninun252。n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。板書：14angengingong二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying（一）學習韻母ang的音形1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？．出示圖下音節(jié)y225。ng。3．教師示范讀y225。ng，學生隨讀。4．教師范讀ang，學生隨讀ang。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。6．學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7．在學生讀準ang的基礎上再讀讀y225。ng這個音節(jié)。8．請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。（二）學習韻母eng的音形1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學生隨讀dēng。3．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。5．請同學讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。（三）學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)ying。1．出示書中第三幅圖：2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3．告訴學生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。4．教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（四）學習韻母ong的音形1．出示圖，這是什么？2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學生隨讀。3．教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。1．自己試著練習抄寫韻母。2．展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。四、小結照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。 第二課 一、復習1．復習4個后鼻韻母的讀音。2．讀4幅圖下面的音節(jié)。二、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)1．板書出示音節(jié)：2．自己試著練習拼讀，拼不準的音節(jié)問周圍小伙伴。3．指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。三、學習看圖拼讀三拼音節(jié)1．出示四幅圖和圖下音節(jié) q—i—āng→qiāngch—u—225。ng→chu225。ngx—i—243。ng→xi243。ngx—i—224。ng→xi224。ng 2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？3．對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。4．指名讀，教師糾正，學生讀錯時教師要進行范讀指導，可采取比較讀音的方法進行區(qū)別：ch—225。ng（“長”音），ch—u—225。ng（“床”音）。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結果不一樣。5．同桌同學互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學習有困難學生的拼讀。6．指名讀，比比誰讀得準確。四、抄寫shāngāng的音節(jié)1．讓學生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。2．學生說說shāngāng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。3．學生照著板書練習書寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。五、出示兒歌1．讀讀紅色的復韻母，鞏固本課韻母的讀音。2．教師放手讓學生自己借助拼音讀兒歌，給學生充足的拼讀時間，讀不準的音節(jié)用小問號作上標記。3．質(zhì)疑讀不準的音節(jié)，請同學幫助解疑。4．在同學們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習讀。5．指名讀。6．齊讀兒歌。六、小結從開學到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認讀音節(jié)我們學完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學們的聽說讀寫能力。 板書： 14 angengingong 風 三 只 十復習三教學目標：復習聲母、韻母、整體認讀音。區(qū)分易混的復韻母?？磮D拼音節(jié)，連線。初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美，正確、流利地朗讀童謠。復習所學生字。 會寫四個生字，認識筆畫“一’ “∣”，認識生字。教學重點難點： 練習拼讀音節(jié)。 培養(yǎng)正確的拿筆姿勢、寫字姿勢。教具準備： 音節(jié)卡片、拼音總表、生字卡片、田字格教學過程： 第一課時一、 復習漢語拼音表 復習23個聲母。（注意聲母要讀得輕而短）集體讀，個別讀，打亂順序讀。 復習24個韻母。按順序讀，打亂順序讀。 復習16個整體認讀音節(jié)。按順序讀，打亂順序讀二、復習，比一比，讀一讀出示卡片；ɑn—ɑng en—eng in—ing請同學說一說有什么不同。出示卡片|:un — 252。n iu — ui 252。n — ue,請同學說說有什么不同。（形相近，讀音完全不同）出示卡片：in — yin ing — ying 252。n — yun ,說說這一組的相同與不同之處。（讀音相同，不同點的是前邊是復韻母，后面是整體認讀音節(jié)自由讀、集體讀三組拼音。 三、把你喜歡的活動涂上顏色小朋友們，平時你們都喜歡什么運動啊？這里有八個詞，都是有關運動項目的。你們拼一拼，看有沒有你們喜歡的項目，把你喜歡的項目涂上顏色。四、連一連，讀一讀這類題怎么做呢？自由討論一下（看圖，讀詞，再連線，最后讀一讀。）注意做時可以看圖找拼音，也可以讀拼音找圖，但必須按順序做，否則會丟題。讀一讀。五、看圖讀音節(jié)這類題我們又該如何做呢？先看圖，再拼音節(jié)，這樣就相對簡單一些。注意：（1）整體認讀音節(jié)要直接讀，不用拼，如yǔ。（2）xiǎo huā duǒ kuāng jiǎn,你會發(fā)現(xiàn)三拼音節(jié)的介母一般都是u 或 i。 第二課時 一、 談話導入 小朋友們，我們已經(jīng)認識了拼音王國里的朋友，你能拼嗎？（出示卡片shān Cūn)你在什么地方見過這個詞？它是什么意思？ 山村里是什么樣呢？我們趕緊去看看吧。二、自讀《山村》這首詩哪位同學愿意讀給大家聽？注意糾正學生發(fā)音。小朋友去山村游玩，看到了什么？（看到了煙村、亭臺、花朵。）“亭臺”是什么意思？你能看看圖，從圖中找一找嗎？這里面有許多數(shù)字，你能找出來嗎？出示卡片，認讀“四、五、六、七、八、九”。 重點講“四”“十”。 區(qū)別“八”“人”三 書寫“一、二、三、十”出示田字格。（1）認識田字格的名稱。（2）練習基本筆畫“一” “丨”。（3）描描寫寫，指導書寫“一” “二”“ 三”“ 十”。①寫“一”。寫在橫中線上，起筆低，收筆略高一點兒。②寫“二”。第一橫短，占上格的中間偏下。第二橫長，大約在下格的中線上。③寫“三”。讓學生觀察三個橫的不同，再練習寫。④寫“十”。要把橫寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。 在寫字過程中，注意糾正學生的拿筆姿勢。四、 復習所學生字 （出示生字卡片）你能用這些字組成一個或兩個詞嗎？學生組詞，老師板書，集讀詞語。五、小結我們這節(jié)課走進了漢字王國，這個王國里有許多有趣的事等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望同學們繼續(xù)努力，認識更多的漢字。板書：一 五 六 七 八 九31 /