20xx年春九年級語文下冊第四單元13短文兩篇課件新人教版-資料下載頁
2025-06-26 22:37本頁面
【正文】 0。過分地斟酌字句 ,多用來指死摳字眼兒 ,也用來指對文字的使用反復推敲 ,十分講究。只要讀書就會有所收益。三、作家作品弗朗西斯 培根 (1561—1626), 英國哲學家、作家。曾在牛津大學、巴黎大學就讀 ,并先后任教于這兩所大學。批判經(jīng)院哲學 ,認為只有實驗科學才能 “造福人類 ”。主要作品有《隨筆》《新工具論》等。馬南邨 (1912—1966), 原名鄧拓 ,福建閩侯人 ,新聞記者、政論家、雜文作家。主要作品有雜文集《燕山夜話》、詩詞集《鄧拓詩詞選》等。《談讀書》使用的說理方法。點撥 :(1)比喻說理。例如 ,“蓋天生才干猶如自然花草 ,讀書然后知如何修剪移接 ”,用來說明讀書對人的天賦的作用。這樣寫 ,生動形象 ,通俗易懂。(2)排比說理。例如 ,“讀書足以怡情 ,足以傅彩 ,足以長才。其怡情也 ,最見于獨處幽居之時 。其傅彩也 ,最見于高談闊論之中 。其長才也 ,最見于處世判事之際 ”。又如 ,“讀史使人明智 ,讀詩使人靈秀 ,數(shù)學使人周密 ,科學使人深刻 ,倫理學使人莊重 ,邏輯修辭之學使人善辯 ”。這樣寫 ,使所說的道理明白透徹 ,讀起來很有氣勢 ,增強了說服力和感染力。(3)對比說理。正面說了以后 ,再從反面來說 ,使說理更加全面、有力。例如 ,文章開頭從正面說了讀書的目的 ,接著又從反面說了讀書的三種偏向。 “不求甚解 ”的含義。點撥 :“不求甚解 ”出自陶淵明的《五柳先生傳》中 “好讀書 ,不求甚解 。每有會意 ,便欣然忘食 ”。 “不求甚解 ”是不拘形式、專注精髓的一種方法論。作者認為 ,“不求甚解 ”有兩層意思 :一是表示虛心 ,不要 “以為什么書一讀就懂 ”。二是說明讀書的方法 ,不要固執(zhí)一點 ,咬文嚼字 ,而要前后貫通 ,了解大意。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1