機(jī)載電臺(tái)無(wú)線電通信原理-資料下載頁(yè)
2025-06-26 20:13本頁(yè)面
【正文】 ，因而屬于安靜的備用作業(yè)。編碼抑制讓無(wú)線電以編碼方式只聽(tīng)到他們所要的信息。換言之，它過(guò)濾了轉(zhuǎn)往特定無(wú)線電用戶以外的所有其它信息，只有編碼相同的無(wú)線電對(duì)講機(jī)在編碼模式下才能聽(tīng)到所發(fā)的信號(hào)。無(wú)線電通信電臺(tái)所出現(xiàn)的背景噪聲是未使用噪音抑制的結(jié)果。大部份無(wú)線電通信電臺(tái)都配備一個(gè)監(jiān)聽(tīng)按鈕，讓客戶取消噪音抑制、解除編碼抑制模式。通過(guò)此按鈕，可控制擴(kuò)音器傳出頻道上的所有通話語(yǔ)音中的噪聲。5 無(wú)線電通信的發(fā)展 擴(kuò)展頻譜通信擴(kuò)展頻譜（SS，Spread Spectrum）通信技術(shù)是一種非常重要的抗干擾通信技術(shù)，目前已經(jīng)被廣泛運(yùn)用在軍用和民用通信系統(tǒng)中。擴(kuò)展頻譜一般簡(jiǎn)稱為擴(kuò)頻或擴(kuò)譜，在此簡(jiǎn)稱擴(kuò)譜。1985 年 5 月，美國(guó)聯(lián)邦通信委員會(huì)（FCC，F(xiàn)ederal Communications Commission）制定了民用公共安全、工業(yè)、科學(xué)與醫(yī)療和業(yè)余無(wú)線電采用擴(kuò)譜通信的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。這標(biāo)志這擴(kuò)譜通信技術(shù)已經(jīng)成為一種成熟的通信技術(shù)而被商用化。目前，關(guān)于擴(kuò)展頻譜通信技術(shù)的研究仍然在行進(jìn)之中，與新興技術(shù)的結(jié)合，提高擴(kuò)譜通信的傳輸效率和可靠性成為擴(kuò)譜技術(shù)研究的新熱點(diǎn)。11 / 14 直接擴(kuò)展頻譜通信擴(kuò)展頻譜信號(hào)的帶寬是由特定的擴(kuò)頻函數(shù)決定的，而偽隨機(jī)序列正是擴(kuò)展頻譜信號(hào)的擴(kuò)頻函數(shù)，因此，偽隨機(jī)序列在擴(kuò)譜通信中起著非常重要的作用。在直擴(kuò)系統(tǒng)中，用偽隨機(jī)序列將傳輸信息帶寬擴(kuò)展，在接收時(shí)又用它將信號(hào)頻譜壓縮，并使干擾信號(hào)頻譜擴(kuò)展，降低了干擾信號(hào)的功率頻密度，提高了系統(tǒng)的抗干擾能力。 跳頻通信跳 頻 是 一 種 利 用 載 波 跳 變 實(shí) 現(xiàn) 頻 譜 展 寬 的 擴(kuò) 頻 技 術(shù) 。 廣 泛 應(yīng) 用 于 抗 干 擾的 通 信 系 統(tǒng) 中 。 其 方 法 是 把 一 個(gè) 寬 頻 段 分 成 若 干 個(gè) 頻 率 間 隔 （ 稱 為 頻 道 ， 或頻 隙 ） ， 由 一 個(gè) 偽 隨 機(jī) 序 列 控 制 發(fā) 射 機(jī) 在 某 一 特 定 的 駐 留 時(shí) 間 所 發(fā) 送 信 號(hào) 的載 波 頻 率 。 在跳頻系統(tǒng)中，用偽隨機(jī)序列控制頻率合成器產(chǎn)生隨機(jī)跳變的頻率，躲避干擾?！? 當(dāng) 接 收 機(jī) 的 本 地 振 蕩 信 號(hào) 頻 率 與 接 收 機(jī) 輸 入 信 號(hào) 的 頻 率 按 同 一 規(guī) 律 同 步跳 變 ， 那 么 ， 經(jīng) 過(guò) 變 頻 以 后 ， 將 得 到 一 個(gè) 固 定 的 中 頻 信 號(hào) 即 把 原 來(lái) 的 頻 率 跳變 解 除 ， 這 一 過(guò) 程 稱 解 跳 或 去 跳 ?！? 分 類 ： 跳 頻 可 分 為 慢 跳 頻 和 快 跳 頻 。 慢 跳 頻 是 指 跳 頻 速 率 低 于 信 息 比 特率 ， 即 每 跳 可 傳 輸 連 續(xù) 幾 個(gè) 信 息 比 特 。 快 跳 頻 是 指 跳 頻 速 率 高 于 信 息 比 特 率， 即 一 個(gè) 信 息 比 特 需 要 多 跳 來(lái) 傳 輸 。 跳 頻 還 可 分 為 單 通 道 跳 頻 和 雙 通 道 跳 頻。 數(shù)字通信根據(jù)信號(hào)方式的不同，通信可分為模擬通信和數(shù)字通信。 在電話通信中，用戶線上傳送的電信號(hào)是隨著用戶聲音大小的變化而變化的。這個(gè)變化的電信號(hào)無(wú)論在時(shí)間上或是在幅度上都是連續(xù)的，這種信號(hào)稱為模擬信號(hào)。在用戶線上傳輸模擬信號(hào)的通信方式稱為“模擬通信” 。 實(shí)現(xiàn)數(shù)字通信，必須使發(fā)送端發(fā)出的模擬信號(hào)變?yōu)閿?shù)字信號(hào)，這個(gè)過(guò)程稱為“模數(shù)變換” 。模擬信號(hào)數(shù)字化最基本的方法有三個(gè)過(guò)程，第一步是“抽樣” ，就是對(duì)連續(xù)的模擬信號(hào)進(jìn)行離散化處理，通常是以相等的時(shí)間間隔來(lái)抽取模擬信號(hào)的樣值。第二步是“量化” ，將模擬信號(hào)樣值變換到最接近的數(shù)字值。因抽樣后的樣值在時(shí)間上雖是離散的，但在幅度上仍是連續(xù)的，量化過(guò)程就是把幅度上連續(xù)的抽樣也變?yōu)殡x散的。第三步是“編碼” ，就是把量化后的樣值信號(hào)用一組二進(jìn)制數(shù)字代碼來(lái)表示，最終完成模擬信號(hào)的數(shù)字化。 12 / 14數(shù)字通信的早期歷史是與電報(bào)的發(fā)展聯(lián)系在一起的。20 世紀(jì) 90 年代，數(shù)字通信向超高速大容量長(zhǎng)距離方向發(fā)展，高效編碼技術(shù)日益成熟，語(yǔ)聲編碼已走向?qū)嵱没?，新的?shù)字化智能終端將進(jìn)一步發(fā)展。數(shù)字通信涉及的技術(shù)很多，最基本的是數(shù)字邏輯電路，按照通信的過(guò)程排序，可以有模擬/數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換技術(shù)（也就是量化采樣） ，然后是數(shù)字濾波（去干擾） ，編碼技術(shù)（也就是把數(shù)字信號(hào)按照指定的規(guī)則轉(zhuǎn)換成用于傳輸?shù)?0 或 1的序列） ，然后是通信技術(shù)，這包括有線和無(wú)線，有線包括各種通信接口的相關(guān)技術(shù)。由于人們對(duì)各種通信業(yè)務(wù)的需求迅速增加，數(shù)字通信正向著小型化、智能化、高速大容量的方向迅速發(fā)展，最終必將取代模擬通信。6 小結(jié)在分析了飛機(jī)無(wú)線電的通信原理后，主要研究了無(wú)線電通信實(shí)現(xiàn)的幾大方法。通過(guò)對(duì)調(diào)幅調(diào)頻和單邊帶調(diào)頻的進(jìn)一步分析，將無(wú)線電通信的方法清晰化、條理化。然后在以上論述的基礎(chǔ)上加深對(duì)無(wú)線電通信的認(rèn)識(shí)，從而引出無(wú)線電通信發(fā)展的必然趨勢(shì)以及發(fā)展的方向前景，進(jìn)而對(duì)跳頻、擴(kuò)展頻譜、數(shù)字通信等新興科研技術(shù)進(jìn)行分析延展。結(jié) 束 語(yǔ)本次畢業(yè)論文寫(xiě)作是在指導(dǎo)梁晨老師的指導(dǎo)下完成的。在論文寫(xiě)作的過(guò)程中，老師給予了我耐心精辟的指導(dǎo)，并提供了很多與該研究相關(guān)的重要信息作為參考，不僅培養(yǎng)了我們對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度也激發(fā)了我們的創(chuàng)新精神。這將非常有利于我們今后的學(xué)習(xí)和工作。特此表示衷心的感謝！ 本論文還得到了課題組的其他各位老師的大力協(xié)助，在此一并表示我們的感謝！13 / 14謝 辭本論文設(shè)計(jì)在梁晨老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下業(yè)已完成，從課題選擇到具體的寫(xiě)作過(guò)程，無(wú)不凝聚著梁晨老師的心血和汗水，在我的畢業(yè)論文寫(xiě)作期間，梁晨老師為我提供了種種專業(yè)知識(shí)上的指導(dǎo)和一些富于創(chuàng)造性的建議，沒(méi)有這樣的幫助和關(guān)懷，我不會(huì)這么順利的完成這次的畢業(yè)論文。在此向梁晨老師表示深深的感謝和崇高的敬意。 在臨近畢業(yè)之際，我還要借此機(jī)會(huì)向在這四年中給予了我?guī)椭椭笇?dǎo)的所有老師表示由衷的謝意，感謝他們四年來(lái)的辛勤栽培。不積跬步何以至千里，各位任課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在他們的悉心幫助和支持下，我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，順利完成畢業(yè)論文。 同時(shí)，在論文寫(xiě)作過(guò)程中，我還參考了有關(guān)的書(shū)籍和論文，在這里一并向有關(guān)的作者表示謝意。 我還要感謝同組的各位同學(xué)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間里，你們給了我很多的啟發(fā)，提出了很多寶貴的意見(jiàn)，對(duì)于你們幫助和支持，在此我表示深深地感14 / 14
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