電工與電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)--簡(jiǎn)易交通信號(hào)燈控制器-資料下載頁(yè)
2024-11-07 14:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】定周控制：主干道綠燈45秒，支干道綠燈25秒；每次由綠燈變?yōu)榧t燈時(shí)，應(yīng)有5秒黃燈亮作為過渡；分別用紅、黃、綠色發(fā)光二級(jí)管表示信號(hào)燈；可或缺的一部分。確保道路交通順暢與安全的重要性不言而喻。確保十字路口的交通秩序工作中，信號(hào)燈扮演了極其重要的角色。脈沖信號(hào),通過CP輸入。主控制器由一塊74LS161組成一個(gè)16進(jìn)。5，所以，可以選擇計(jì)數(shù)器為5s的脈沖。器中采用兩塊74LS290二-五-十進(jìn)制來實(shí)現(xiàn)八十進(jìn)制計(jì)數(shù)器。由555秒脈沖發(fā)生器負(fù)責(zé)提供脈沖信號(hào)。接通電源瞬間，清零裝置將主控制。分別對(duì)這四種情況進(jìn)。經(jīng)過比較，我選擇方案一，因?yàn)榉桨敢槐容^容易理解設(shè)計(jì)思路比較清晰，較熟悉，比案二、三更容易實(shí)現(xiàn)。而方案三中器件我不太熟悉，所以最終我。六進(jìn)制計(jì)數(shù)器）進(jìn)行計(jì)數(shù)并通過Q3Q2Q1Q0輸出二進(jìn)制數(shù)。端Q3Q2Q1Q0形成二進(jìn)制數(shù)從0000到1111循環(huán)，每個(gè)數(shù)字間間隔5s，低電平將觸發(fā)器①?gòu)?qiáng)制置零，使綠燈1熄滅。號(hào)燈與主干道上相應(yīng)的燈連接，以簡(jiǎn)化電路。
【正文】 JK 觸發(fā)器集成： JK 觸發(fā)器在組合邏輯電路的觸發(fā) （或置零） 下輸出信號(hào) 0、 1，控制信號(hào)燈的亮與滅。 六 、 收獲與體會(huì)、存在的問題 課程設(shè)計(jì)體會(huì)： 電工與電子課程設(shè)計(jì)能讓我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來判斷，分析，解決問題。在這次設(shè)計(jì)過程中，我們遇到好多以前沒見多問題，經(jīng)過這一周的課程設(shè)計(jì)， 使我對(duì)課本知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)和掌握，更讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。學(xué)會(huì)了如何 從實(shí)際出發(fā) 分析問題，解決問題，以及合作的重要性。同時(shí) 我們也認(rèn)識(shí)到在解決實(shí)際問題時(shí)一 定要謹(jǐn)慎、細(xì)心 抓住主要問題一絲不茍的深入研究，這樣才能更快的解決問題。在設(shè)計(jì)電路，解決問題時(shí)，僅僅靠課本上的知識(shí)是不夠的，我們還要到圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上 查閱資料 。這次課程設(shè)計(jì)讓我們將知識(shí)在實(shí)踐中親自應(yīng)用， 給了我們思考的機(jī)會(huì) ，獲益匪淺 。由于我們的時(shí)間和水平都很有限，設(shè)計(jì)中不當(dāng)和欠缺之處在所難免，望老師及其他同學(xué) 批評(píng) 指正。 存在問題： 本次課程設(shè)計(jì)中還存在著許多問題，比如：組合邏輯電路部分電路結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜、 使用的電子元件過多等，我認(rèn)為這于我們自身的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足，設(shè)計(jì)思路不夠靈活，知識(shí)儲(chǔ)備不夠扎實(shí)有密切關(guān)系。只有在 以后的學(xué)習(xí)中注重積累，善于發(fā)現(xiàn)問題，深入思考，才會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步。 七 、 參考文獻(xiàn) 《電工學(xué)（下冊(cè)）電子技術(shù)》 高等教育出版社 秦曾煌主編 《電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐》 姚福安編著等； 八 、 附件 ： 元件材料清單 ： TTL 定時(shí)器 CB555 模塊 …………………………… .1 塊 。 74LS161 計(jì)數(shù)器 …………………………………… ..1 塊 。 74LS04 六反相器 ………………………………… .2 塊 74LS134 輸入 雙 與 非 門 ……………… … ……… .……… 2 塊 74LS112 JK 觸發(fā)器集成模塊 ……… ……… …………… .3 塊 LED 發(fā)光二極管 …………… …………………… ...…… ...6 個(gè) 評(píng) 語(yǔ) 評(píng)閱人： 日期：
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