給排水課程設計-資料下載頁
2025-06-26 10:09本頁面
【正文】 徑按允許流速選擇DN700，查水力計算表：，則水頭損失 ～。（4）清水池，；，；有效水深3m。2. 給水處理構(gòu)筑物高程計算（1）清水池最高水位=清水池所在地面標高=（2）濾池水面標高=清水池最高水位+清水渠到濾池出水連接管渠的水頭損失+濾池的最大作用水頭 =++=（3）沉淀池水面標高=濾池水面標高+濾池進水管到沉淀池出水管間的水頭損失+沉淀池水渠的水頭損失=++=（4）反應池與沉淀池連接渠水面標高=沉淀池水面標高+沉淀池配水穿孔墻的水頭損失 =+=（5） 反應池水面標高=沉淀池與反應池連接渠水面標高+反應池的水頭損失 =+=(6) 水泵混合池水面標高=反應池水面標高+混合池的水頭損失=+=[1]嚴熙世、范瑾初．《給水工程》（第四版）．中國建筑工業(yè)出版社，[2]李圭白等．《水質(zhì)工程學》.中國建筑工業(yè)出版社，[3]中國市政工程西南設計研究院主編．《給水排水設計手冊（第1冊）》——常用資料（第二版）．.中國建筑工業(yè)出版社，2002[4]上海市政工程設計研究院主編．《給水排水設計手冊（第3冊）》——城鎮(zhèn)給水（第二版）．中國建筑工業(yè)出版社，2002[5]中國市政工程西北設計研究院主編．給水排水設計手冊（第11冊）——常用設備（第二版）．中國建筑工業(yè)出版社，2002[6]《室內(nèi)給水設計規(guī)范》（GB50013－2006）．中國計劃出版社，[7]《飲用水衛(wèi)生標準》(GBJ749－85) 第7章 .設計心得 通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關給水廠設計方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于迎刃而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了給水處理的工藝流程。熟悉了給水處理過程中需要用到的儀器，藥品。，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在18號的實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
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