北師版四下書法-資料下載頁
2025-06-26 10:07本頁面
【正文】 生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學生觀察。（9）學生練習例字，教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫貝字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構特點。3．學生自主研究貝字底的源流，體會不同書體字的特點 四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結(jié). 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧貝字底的寫法要點。日字底教學目標：。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：日字底正確的書寫要領 教學難點：日字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程： 一、組織教學要求學生準備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學生情緒。 二、情景導入 三、合作探究 ，思考：日字底的書寫要領是什么？同單獨寫時有什么變化？ 不同字的日字底的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。 （2）多媒體展示日字底的書寫， （3）請兩位學生到黑板上寫。（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學生仔細觀摩。（6）學生臨寫，老師巡視指導。（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學生觀察。（9）學生練習例字，教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫日字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構特點。3．學生自主研究日字底的源流，體會不同書體字的特點 四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結(jié). 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧日字底的寫法要點。四點底教學目標：。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：四點底正確的書寫要領 教學難點：四點底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程： 一、組織教學要求學生準備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學生情緒。 二、情景導入 三、合作探究 ，思考：四點底的書寫要領是什么？同單獨寫時有什么變化？ 不同字的四點底的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。 （2）多媒體展示四點底的書寫， （3）請兩位學生到黑板上寫。（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學生仔細觀摩。（6）學生臨寫，老師巡視指導。（7）學生分析寫例字時應注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學生觀察。（9）學生練習例字，教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫四點底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構特點。3．學生自主研究四點底的源流，體會不同書體字的特點 四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結(jié). 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧四點底的寫法要點。集字練習教學目標：“言必信”的寫法。 、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：“言必信”正確的書寫要領 教學難點：“言必信”的美觀協(xié)調(diào)。教學過程： 一、組織教學要求學生準備好書寫工具，強調(diào)坐姿，穩(wěn)定學生情緒。 二、情景導入 三、合作探究 ，思考：書寫要領是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。 （2）多媒體展示書寫， （3）請兩位學生到黑板上寫。（4）教師引導學生對同學演示進行評價，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強調(diào)書寫要點，學生仔細觀摩。（6）學生臨寫，老師巡視指導。四、展示評價小組內(nèi)展示其作品，學生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點和不足。 五、課堂小結(jié). 學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧寫法要點。
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