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2025-06-25 19:35本頁面
【正文】 布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！ ◆第三次落淚，是傷心。以在晶瑩的淚光中再現(xiàn)的父親的“背影”結篇，與開頭呼應，表達了作者對年邁的父親無限思念，凄切動人。 ５．本文記寫的事情非常簡單，但十分感人，用浪線在文中劃出你最受感動的一處，并將理由簡要地寫在下面。（2分） ６．文中寫到了“我”的三次流淚，其實這三次流淚的含義有所不同，老師為①③處加了批注，請仿照①③處的寫法，在②處也加上恰當的批注。（3分） 第二次流淚，是 。 ７．結合下面兩段文字，就你讀了《背影》這篇文章，談談你的看法。（3分） 9月12日《北京青年報》報道：由于多數學生反對，《背影》可能落選鄂教版語文教材。學生的理由是：《背影》中“父親不遵守交通規(guī)則，隨意翻越鐵路線”和“父親形象不夠瀟灑”。 9月14日“搜狐網”：聽到這個消息，臺灣的年輕學子反應卻是相當不以為然，而國文老師更是直呼不可思議。他們認為這樣做太無聊 ，《背影》所傳遞的人性美、人情美是經久不變的“善與美”。 ８．生活中，你有過為父親而流淚的經歷嗎？認真閱讀下面文段，在空白處補寫一個恰當的句子。（2分） “為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關懷，更有無限的感激；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風雨。讓這淚化作參考答案略 第二次流淚，是感動，望著父親攀爬月臺的背影，“我”的心受到觸動，良心激活了，感情激動了，頓悟父親的愛心，所以“我”哭了。 不設統(tǒng)一答案。4分，贊成任何一方均可，但必須結合課文父親的形象來談，有理有據。略 16
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