【正文】 主軸轉(zhuǎn)速：n==1000*6/(*6)=318r/min取n=320r/min 參照《數(shù)控加工工藝與編程》表64，取f=則進(jìn)給速度：F=f*n=*320=128mm/min工序80:去毛刺工序90:送檢第四章 專(zhuān)用夾具設(shè)計(jì) 為了提高加工質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率,降低勞動(dòng)強(qiáng)度,經(jīng)過(guò)再三思考決定為50、60、70三道工序銑削設(shè)計(jì)專(zhuān)用夾具。本夾具可以用于數(shù)控立式銑床。 （一）夾具用途 本夾具主要用來(lái)粗精銑零件凸臺(tái)、外輪廓、加工2216。6H6216。6 216。10。外輪廓和凸臺(tái)的技術(shù)要求不是很高，孔 2216。6H6216。6 216。10位置精度要求高，主要考慮如何提高加工效率，提高勞動(dòng)生產(chǎn)力,降低勞動(dòng)強(qiáng)度。所以設(shè)計(jì)此專(zhuān)用夾具。（二）定位方案分析零件圖，結(jié)合工件定位的基本原理，采用一面兩孔定位 由零件圖可知: 工件以兩個(gè)軸線互相平行的孔216。32H7和216。12H7及兩孔軸線相垂直的下表面A面為定位基準(zhǔn)面。定位:一面、一圓柱銷(xiāo)、一菱形銷(xiāo)定位使用螺母夾緊，采用配合裝夾。一面：限制Z的移動(dòng)自由度，X、Y的旋轉(zhuǎn)自由度。圓柱銷(xiāo)：限制X、Y移動(dòng)自由度。菱形銷(xiāo)： 限制Z的旋轉(zhuǎn)自由度。（三）定位誤差分析 本夾具的主要定位元件為圓柱銷(xiāo),圓柱銷(xiāo)的尺寸和公差規(guī)定為與本零件的孔216。32H7要求采用基孔制間隙配合，即為216。32g6。菱形銷(xiāo)的尺寸和公差規(guī)定為與本零件的孔216。12H7要求采用基孔制間隙配合，即為216。12g6。即孔216。32+25 0與軸216。329 25間隙配合，孔216。12 +18 0與軸216。126 17間隙匹配合。菱形銷(xiāo)216。126 17限制零件Z的旋轉(zhuǎn)自由度。因此當(dāng)零件安裝在夾具中時(shí)，最大的側(cè)向間隙為△b max=（）=因此而引起的零件最大轉(zhuǎn)角a為Arctan a=arctan（）=。 《工藝手冊(cè)》表1316角度尺寸的極限偏差數(shù)值公差等級(jí)長(zhǎng)度分段至10〉1050〉50120〉120400〉400精密f+ 1 176。+ 30′+ 20′+ 10′+ 5′中等m由此可知，最大側(cè)隙能滿足零件的精度要求。(四) 夾具設(shè)計(jì)及操作說(shuō)明如上所述，在設(shè)計(jì)夾具時(shí)，為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，設(shè)計(jì)一個(gè)圓柱銷(xiāo)限制X、Y移動(dòng)自由度。設(shè)計(jì)一個(gè)短菱形銷(xiāo)限制Z的旋轉(zhuǎn)自由度。設(shè)計(jì)一個(gè)凸臺(tái)面限制Z的移動(dòng)自由度，X、Y的旋轉(zhuǎn)自由度。使用螺母夾緊。同時(shí)夾具體底板上有一對(duì)定位孔，可使整個(gè)夾具在機(jī)床工作臺(tái)上有一正確的安裝位置，以利于銑削加工。裝配前為減少定位誤差，各個(gè)零件應(yīng)用煤油清洗，其次裝配時(shí)短菱形銷(xiāo)限制Z的旋轉(zhuǎn)自由度，它的長(zhǎng)對(duì)角線應(yīng)平行于Y軸。零件專(zhuān)用夾具裝配圖如下：第五章 設(shè)計(jì)小結(jié)通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我收益匪淺，可大體的了解作為一位技術(shù)人員所要具備的知識(shí)量及思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。我還從中掌握了編寫(xiě)零件加工工藝規(guī)程的步驟。從課題分析開(kāi)始，再進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì),最后到加工出符合技術(shù)要求的零件。每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，使我掌握了一整套規(guī)范的設(shè)計(jì)操作流程。首先從零件工藝分析入手，審查零件圖，明確零件各部分的尺寸和精度要求，根據(jù)數(shù)控加工工藝性，正確選擇加工方法、加工路線，合理選擇刀具和切削用量，按照加工工藝步驟編寫(xiě)數(shù)控加工程序。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我收獲最大的除了鞏固專(zhuān)業(yè)技能外，計(jì)算機(jī)水平也有大步提升。從Office辦公軟件到AutoCAD、UG繪圖軟件的應(yīng)用能力，我都有進(jìn)一步的提高。在設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的整體排版時(shí)，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)的要求選擇字體、大小，設(shè)置合適的段落、間距等格式，利用AutoCAD繪制零件圖、工序簡(jiǎn)圖，利用UG繪制零件立體圖形。遇到不明白的格式設(shè)置、尺寸標(biāo)注等問(wèn)題，及時(shí)查閱相關(guān)書(shū)籍，請(qǐng)教同學(xué)，增強(qiáng)了我的自學(xué)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)我加深了對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的了解，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)建各種格式的頁(yè)眉、頁(yè)腳，插入目錄等重要的實(shí)用格式，學(xué)會(huì)了圖形文件在Word、AutoCAD與UG之間的轉(zhuǎn)換。在設(shè)計(jì)之初，面對(duì)從未涉及的問(wèn)題，感到十分棘手，有無(wú)從下手的感覺(jué)，但經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考及資料的查詢，向老師跟同學(xué)請(qǐng)教之手，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)并非想象中困難。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)才得出結(jié)論，所以在以后的設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不必急于改變方案，也不要立即下結(jié)論，大膽的嘗試反而讓我得到更深刻的影響。另外，查閱資料是本次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一參數(shù)的確定都必須有手冊(cè)依據(jù)，雖然查手冊(cè)是依據(jù)的來(lái)源，但每一步驟僅僅靠理論是不夠的，還必須考慮實(shí)際過(guò)程要面臨的問(wèn)題，如加工效率、刀具使用壽命等等。其實(shí)查表都是不確切的，為了確定參數(shù)的可靠性，需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件進(jìn)行驗(yàn)證。在網(wǎng)上搜索資料的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)科技的高速發(fā)展，信息的不斷進(jìn)步，數(shù)控技術(shù)在現(xiàn)在工業(yè)發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，成為既具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有過(guò)硬的實(shí)踐操作能力的復(fù)合型技術(shù)人才。通過(guò)此次設(shè)計(jì)還使我掌握了科學(xué)研究的基本方法和思路，為今后的工作打下了基礎(chǔ)，在以后的日子我將會(huì)繼續(xù)保持這份做學(xué)問(wèn)的態(tài)度和熱情。參考文獻(xiàn)[1]王光斗. 機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊(cè). 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2000[2]，2005[3]王愛(ài)玲主編.《數(shù)控機(jī)床加工工藝》.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,[4]，1994[5]諸全興、1988[6]段明揚(yáng). 現(xiàn)代制造工藝設(shè)計(jì)方法. 廣西師范大學(xué)出版社，2007 [7] ，2005[8]艾興. 切削用量簡(jiǎn)明手冊(cè). 機(jī)械工業(yè)出版社，2000[9]，1991 [10] 致 謝 轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)校生涯就這么結(jié)束了，好難忘，好像每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝?，F(xiàn)在的我也在做著這樣的事：怎么，我的大學(xué)生活這么快就結(jié)束了？好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的情況，寫(xiě)著我的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)體會(huì)。但就是這短短幾月的時(shí)間，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)得以順利完成，首先要感謝我的指導(dǎo)老師李金蓮老師，這份論文是在李老師的悉心指導(dǎo)下完成的。無(wú)論是在學(xué)術(shù)上，還是在生活中，李老師都給我樹(shù)立了良好的榜樣。李老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)、高度的敬業(yè)精神、以及對(duì)我的嚴(yán)格要求，都深深感染著我，將使我終身受益。在此，謹(jǐn)向老師表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意。 感謝自己的同班同學(xué)們，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給了我很多無(wú)私的幫助，讓我愉快 文檔有重要部分刪減需要原文檔及配套CAD圖紙，三維建模圖，工藝卡工序卡等聯(lián)系：1029510050少畢業(yè)設(shè)計(jì)中的“疑難雜癥”，正是因?yàn)橛辛四銈兊膸椭?，才讓我不僅學(xué)到了本次設(shè)計(jì)所涉及的新知識(shí)，更讓我感覺(jué)到了知識(shí)以外的東西，那就是團(tuán)結(jié)的力量。再一次對(duì)上述給與過(guò)我?guī)椭呐笥颜嬲\(chéng)地表示感謝！ 43