基于matlab的數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的仿真設(shè)計-資料下載頁
2025-06-25 14:27本頁面
【正文】 眼睛”很大,說明誤碼率比較低，碼間串擾與噪聲對系統(tǒng)傳輸可靠性影響不大。（2）,“眼睛”最大即抽樣最佳時刻。（3）因為眼圖眼邊的斜率比較大，所以看出定時誤差靈敏度比較敏感。（4）“眼睛”張開的寬度為可抽樣的時間范圍。（5）抽樣時刻，上下兩個陰影區(qū)的間隔距離之半為噪聲容限，若噪聲瞬時值超過它就可能發(fā)生錯判。圖419發(fā)送信號功率譜 圖420 接收信號功率譜從兩圖比較中可以看出，接收信號的功率譜與發(fā)送信號的功率譜基本完全一樣，說明整個基帶傳輸系統(tǒng)模型的設(shè)計是合理的，能滿足要求，具有較好的抗碼間串擾的能力。 圖421 誤碼率統(tǒng)計模塊圖422發(fā)送數(shù)據(jù)波形與接收數(shù)據(jù)通過誤碼率統(tǒng)計“Display”，且誤碼率會隨著仿真時間的增長逐步降低。由圖422發(fā)送數(shù)據(jù)波形與接收數(shù)據(jù)波形比較，可以看到中間有一處出現(xiàn)了錯誤：原碼為“0”，接收到的卻是“1”。原因可能有以下幾個方面：(1)誤碼有可能是由于噪聲造成的。由于噪聲的存在，可能會使原有基帶信號的正負電平出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，由于抽樣判決門限為0，造成判決出錯出現(xiàn)誤碼。(2)有可能是碼間干擾的原因。雖然理論分析可以完全消除碼間干擾，但是由于平方根升余弦濾波器等部件不可能是完全理想的，所以在仿真及實際工程中碼間干擾是不會完全消除的。(3)由于采用相乘器等模塊構(gòu)造解碼器，其解碼過程也有可能會出錯。結(jié)束語通過這個畢業(yè)設(shè)計，使我對MATLAB和SIMULINK有了更進一步的了解和學(xué)習(xí)，同時，對通信原理、對數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)有了更多的了解。明白了如何將一個系統(tǒng)在SIMULINK中構(gòu)建模型并仿真。在學(xué)習(xí)閱讀了一些參考書后，我以為這個設(shè)計會比較簡單，以為只要構(gòu)建出各個模塊然后搭建起來仿真就可以了?？墒窃趯嶋H操作工程中我才知道，其實并非簡單。尤其是在仿真時，遇到了一些問題，我發(fā)現(xiàn)參數(shù)設(shè)置是很重要的，我參考書籍，根據(jù)一些參考書改過參數(shù)后，曼徹斯特編碼模塊編出來的不是曼徹斯特碼了，這讓我有些不解，不知是哪里出了問題，沒辦法，只好在紙上畫波形圖，弄清楚曼徹斯特編碼模塊的原理，這其中陳老師的講解給了我莫大的幫助。然后把“Pulse”的抽樣時間按編碼原理調(diào)了下，出來的結(jié)果是曼徹斯特編碼了。然后就是結(jié)果分析的時候出現(xiàn)了問題，首先是誤碼率太大了，剛開始不知道問題出在哪了，改其他參數(shù)，誤碼率還是不變，經(jīng)過思考影響誤碼率的因素，最終發(fā)現(xiàn)判決器“Relay”的判決門限設(shè)置錯了，改了之后誤碼率大大減小了。其次，老師說功率譜不對，這讓我很郁悶，參數(shù)什么的都是按要求設(shè)置的，功率譜怎么可能會錯呢，左思右想不得其解，最后去問了同學(xué)，看了他的模型才發(fā)現(xiàn)原來我把頻譜儀給接錯位置了。從每一個選擇到最后仿真的實現(xiàn)，每一步都是順利進行下一步的基礎(chǔ)，只有通過大量的練習(xí)才會了解其作用和功能，最后完成設(shè)計。在設(shè)計過程中，問題一直都存在，但我通過老師的指導(dǎo)、同學(xué)的幫助和查閱資料，解決了其中很多的問題。在實際操作后，我發(fā)現(xiàn)MATLAB中的SIMULINK軟件包的確很強大，它不需要寫程序仿真，而是很直觀簡單的操作進行仿真，帶來了很多便利。我相信這是一個很受大家歡迎的軟件包?？傊ㄟ^畢業(yè)設(shè)計，我積累了很多實際經(jīng)驗，對以后的工作和學(xué)習(xí)有很大的幫助，當然也存在著一些問題和不足之處，今后還需要更加努力學(xué)習(xí)和完善。參考文獻[1] 樊昌信曹麗娜，《通信原理第六版》，國防工業(yè)出版社，2007[2] 張志涌，《MATLAB在電子信息工程中的應(yīng)用》，電子工業(yè)出版社，2009[3] 施陽，《MATLAB語言精要及動態(tài)仿真工具SIMULINK》，西北工業(yè)大學(xué)出版社，1997[4] 楊麗，肖東榮，《基于MATLAB的控制器設(shè)計研究》，微計算機信息，2006[5] 鄧薇，《MATLAB函數(shù)速查手冊》，人民郵電出版社，2010[6] 曹志剛，錢亞生，《現(xiàn)代通信原理》，清華大學(xué)出版社，1992[7] 鐘麟，王峰，《MATLAB仿真技術(shù)與應(yīng)用教程》，國防工業(yè)出版社，2004[8] 張靚，《通信原理教學(xué)實驗的MATLAB仿真》，中國科技信息，2005[9] 張德豐，《MATLAB通信工程仿真》，機械工業(yè)出版社，2010[10] 邵玉斌，《MATLAB/SIMULINK通信系統(tǒng)建模與仿真實例分析》，清華大學(xué)出版社，2008[11] 李賀冰 等，《SIMULINK通信仿真教程》， 國防工業(yè)出版社 2006[12] 李建新，劉乃安，劉繼平，《現(xiàn)代通信系統(tǒng)分析與仿真》，西安電子科技大學(xué)出版社，2000[13] 劉泉，江雪梅，《信號與系統(tǒng)》，高等教育出版社，2006[14] 梁虹，《信號與系統(tǒng)分析及MTLAB實習(xí)》，電子工業(yè)出版社，2002致謝致 謝首先，我要感謝我的導(dǎo)師陳擘威老師在畢業(yè)設(shè)計中對我給予的悉心指導(dǎo)和嚴格要求，同時也感謝本校的一些老師在畢業(yè)設(shè)計期間所給予我得幫助。在我畢業(yè)論文寫作期間，各位老師給我提供了種種專業(yè)知識上的指導(dǎo)和日常生活上的關(guān)懷，沒有您們這樣的幫助和關(guān)懷，我不會這么順利的完成畢業(yè)設(shè)計，借此機會，向您們表示由衷的感激。同時還要感謝系實驗室在畢業(yè)設(shè)計期間提供給我們優(yōu)越的實驗條件。我還要感謝和我一起做畢業(yè)設(shè)計的同學(xué)。在畢業(yè)設(shè)計的短短3個月里，你們給我提出很多寶貴的意見，給了我不少幫助還有工作上的支持，在此也真誠的謝謝你們。同時，我還要感謝我的寢室同學(xué)和身邊的朋友，正是在這樣一個團結(jié)友愛，相互促進的環(huán)境中，在和他們的相互幫助和啟發(fā)中，才有我今天的小小收獲。最后我要深深地感謝我的家人，正是他們含辛茹苦地把我養(yǎng)育成人，在生活和學(xué)習(xí)上給予我無盡的愛、理解和支持，才使我時刻充滿信心和勇氣，克服成長路上的種種困難，順利的完成大學(xué)學(xué)習(xí)。 還有許許多多給予我學(xué)業(yè)上鼓勵和幫助的朋友，在此無法一一列舉，在此也一并表示忠心地感謝
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