有關班級幼兒之間受歡迎及喜歡他人情況的調查與分析-資料下載頁
2025-06-25 03:10本頁面
【正文】 性。我們應該明白，幼兒畢竟是幼兒，我們不能把他們當成人來看待他們擇友的情況。但表（四）透露的信息是，前者幼兒在班級的位置是不太突出的。表（五）中顯示出前者幼兒交友的廣泛性，但同時也反應出他們選擇的對象在班級是受歡迎的幼兒。書：你根據數據進行了分析，基于你的研究，你之前的泛泛想法和你在得出數據及分析后，你能做出怎樣的論斷呢？崔：我的論斷是自己對新的、更加明確、系統(tǒng)的新知識的陳述。我在分析數據中得出的結論更多地是建立在長久的教學之中發(fā)現的。當然，這需要理論化的總結。做出論斷在本次的調查和分析中，我從書本和自己的觀察記錄中發(fā)現了一些值得自己學習的東西。背誦一項知識遠抵不上我花費了一段時間的探索和理解得來的新知識，那會讓我記憶猶深。幼兒喜歡他人和受歡迎的情況之中的原因，有的是我們能夠很快總結出來的，如外表特征，這里的外表特征是指幼兒長得吸引人，或者穿著整潔、我們經常會用“漂亮、帥、”來形容他們。而他們更容易成為別人選擇同伴的第一選擇。其次是性別的關系，我們在上面的分析中已經說了，幼兒在選擇自己喜歡的同伴時，基本是女孩選女孩，男孩選男孩。這符合有關研究的揭示, 也就是說從幼兒園到青春期早期的同伴友誼中存在著強烈的性別隔離。再次，智力因素也函蓋其中，聰明能干的孩子是容易成為別人的好伙伴的。而學習學習障礙的學生不時會表現出社會不適當的行為,如缺乏時間概念,笨拙的或者協(xié)調不好，他們通常會受到“正常”同伴的排斥。這里還包括一個心理健康的原因，多動和攻擊性行為多的幼兒自然是在班級中不受歡迎的。 在日常教學中，我們在和幼兒的頻繁接觸中逐漸了解他們，但同時我們老師也是有個人喜好的，雖然我們強調為人師表，一視同仁的原則，我們有時還是會不自覺地表現出我們的喜好。因此教師的言行有時也會成為影響幼兒選擇同伴的隱性原因。書：你已經和我分享了你的研究過程和結果，你最后還想說一些什么嗎？崔：自己寫這篇論文的時候思量了好久，到底該用什么方式去寫呢？所以我決定把對話記錄下來穿插在論文中，我前面說過，這樣我的思路更加清晰明了。這也算是一篇自己的學習筆記吧！學習《綠野仙蹤》中的多羅茜、鐵皮人、稻草人和獅子的旅途專業(yè)化研究學習。參考書目《教師行動研究》[美]Joanne Mary Louise Holly Wendy 著2002年9月出版 中國輕工業(yè)出版社 《社會心理學》[美] DAVID 著 2006年1月出版 人民郵電出版社9
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