最新王通信原理課程設(shè)計模擬調(diào)制系統(tǒng)的線性調(diào)制幅度調(diào)制的am調(diào)制和非線性調(diào)制角度調(diào)制的fm調(diào)制-資料下載頁
2025-06-25 03:00本頁面
【正文】 3. 信號通過帶通濾波器，然后進行解調(diào)后的波形4. 最后畫出AM信號的頻譜FM調(diào)制1. 基帶信號和FM信號以及加噪后的FM信號2. 加噪后的信號通過帶通濾波器，低通濾波器后的信號3. 信號經(jīng)過微分器后，然后取包絡(luò)，得到圖形4. 解調(diào)后的信號與基帶信號的比較五、思路及體會 實驗設(shè)計思路根據(jù)模擬系統(tǒng)調(diào)制的原理，線性系統(tǒng)和非線性系統(tǒng)不同，各有各的方法，一步一步進行程序的設(shè)計，由調(diào)制信號→載波信號→已調(diào)信號→對已調(diào)信號進行加噪→然后通過帶通濾波器→最后對信號進行解調(diào)→然后和原始的調(diào)制信號進行比較，觀察調(diào)制效果。本實驗中最關(guān)鍵的部分就是實驗原理，明確實驗原理，按部就班，便可設(shè)計出合適的程序。在上述過程中，首先要明確各個定值、變量的含義，以免混淆，而且其中涉及到多個信號，在讀信號進行操作的時候也要仔細，否則會導(dǎo)致后面的程序無法運行。 實驗設(shè)計體會本學(xué)期的通信原理課程設(shè)計，我選擇的題目是模擬系統(tǒng)的線性調(diào)制和非線性調(diào)制，難度中等，把平時在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識用到的實處，借助matlab編程軟件，做出了比較合適的調(diào)制系統(tǒng)。在這其中重重之重要明確實驗原理，因此我把書本知識詳細系統(tǒng)的又復(fù)習(xí)了一遍。其次，課程設(shè)計對matlab的軟件的編程能力也有一定的要求，我又自學(xué)了許多新的函數(shù)用法，如各種濾波器的設(shè)計，頻譜圖的描繪。當(dāng)然，凡事不能一帆風(fēng)順，其中我也遇到了很多問題，通過上機課向老師請教，課下和同學(xué)們討論，從圖書光查閱文獻，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，基本把問題都搞明白了，明顯感受到自己的思考能力，合作能力，創(chuàng)新能力有了很大的提高。另外，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，很好的驗證了本次課程設(shè)計，我們只有把學(xué)到的知識投入到實際應(yīng)用中，才算真正的把知識學(xué)懂，否則學(xué)到的知識是死知識，沒有什么太大的價值。通過實踐，我們鍛煉了自己的各種能力，明白了之中的了奧妙和精髓，對以后的工作和生活具有很重要的指導(dǎo)意義！
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