最新plc四層電梯課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-25 02:52本頁面
【正文】 ＪＬＸＫ１－１１１二樓上召喚按鈕SB2ＬＡ２５－１０二樓限位開關(guān)SQ2ＪＬＸＫ１－１１１二樓下召喚按鈕SB3ＬＡ２５－１０三樓限位開關(guān)SQ3ＪＬＸＫ１－１１１三樓上召喚按鈕SB4ＬＡ２５－１０四樓限位開關(guān)SQ4ＪＬＸＫ１－１１１三樓下召喚按鈕SB5ＬＡ２５－１０轎廂開門到位開關(guān)SQ5ＪＬＸＫ１－１１１四樓上召喚按鈕SB6ＬＡ２５－１０轎廂關(guān)門到位開關(guān)SQ6ＪＬＸＫ１－１１１轎廂內(nèi)一樓按鈕SB9ＬＡ２５－１０電梯上行接觸器KM1ＣＪ２０－１０轎廂內(nèi)二樓按鈕SB10ＬＡ２５－１０電梯下行接觸器KM2ＣＪ２０－１０轎廂內(nèi)三樓按鈕SB11ＬＡ２５－１０電梯門開接觸器KM3ＣＪ２０－１０轎廂內(nèi)四樓按鈕SB12ＬＡ２５－１０電梯門關(guān)接觸器KM4ＣＪ２０－１０ 表71 電氣電器型號選擇清單總結(jié)隨著科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，PLC的應(yīng)用在我們的生活中隨處可見，它在我們的生活中扮演的角色也越來越重要。雖然理論的學(xué)習(xí)使我們掌握了有關(guān)PLC的原理和功能，但是剛開始PLC課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，心中只是有一個(gè)大概的整體想法，卻不知道如何將梯形圖完整的編寫出來。但我并沒有因此而放棄，而是不斷查詢資料來幫助自己。于是我在圖書館借了幾本關(guān)于可編程序控制器應(yīng)用的書籍，參考里面的實(shí)例和方法，知道了可以將整體分解成若干個(gè)小模塊，然后對小模塊逐個(gè)破解，如將本課程設(shè)計(jì)可分為指層控制、開關(guān)門控制、轎內(nèi)呼叫與標(biāo)記控制、廳外呼叫與標(biāo)記控制、電梯上下行選擇與指示控制、電梯的運(yùn)行控制來編寫，最后再把小模塊有效地拼湊起來就可以了。這次的plc課程設(shè)計(jì)雖然不是很完美，但卻讓我們真正學(xué)到了很多東西，使我們受益匪淺。通過此次課程設(shè)計(jì)，讓我對PLC梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解，對PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。以前總是覺得只要對課本上的知識有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握就夠了，但是實(shí)踐證明事實(shí)并非如此，除了課本上的知識和老師上課講的東西外，自己要學(xué)的還有很多很多。因此，在課程設(shè)計(jì)的過程中，我們認(rèn)真的查閱了大量的資料和工具。這樣不僅開闊了我們的視野，讓我們學(xué)到了以前沒有接觸過的東西，還鍛煉了我們查閱資料的能力。由于平時(shí)大家都是學(xué)理論，沒有過實(shí)際開發(fā)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，拿到的時(shí)候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學(xué)習(xí)，我們基本學(xué)會(huì)了PLC設(shè)計(jì)的步驟和基本方法。在對理論的運(yùn)用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做實(shí)踐設(shè)計(jì)以前，我們對知道的掌握都是思想上的，對一些細(xì)節(jié)不加重視，當(dāng)我們把自己想出來的程序輸入到PLC中的時(shí)候，問題出現(xiàn)了，不是不能運(yùn)行，就是運(yùn)行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。雖然本次課程設(shè)計(jì)是要求自己獨(dú)立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，通過合作，我們的合作意識得到加強(qiáng)，合作能力也得到提高。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計(jì)的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個(gè)人互責(zé)一定的部分，同時(shí)在一定的階段共同討論，以解決分工中個(gè)人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見，同時(shí)我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個(gè)人都想自己的方案得到實(shí)現(xiàn)，積極向同學(xué)說明自己的想法。我們在做課程設(shè)計(jì)的過程中要不停的討論問題，這樣，我們才可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會(huì)使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后將設(shè)計(jì)思想整合在一起。并且討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少走彎路。同時(shí)，我們明白了在學(xué)習(xí)和生活的過程中每個(gè)人都要學(xué)會(huì)利用資源和我們自身的優(yōu)勢，面對任何難題都要有信心去解決。 總之，在這次的設(shè)計(jì)中，由于知識的欠缺和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們的設(shè)計(jì)的并不詳細(xì)，知識的銜接也不是很到位，成果也不是很理想。但是在實(shí)踐過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的，也只有不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們才能不斷改正、不斷反省自己，這樣我們每個(gè)人才能不斷進(jìn)步！因此，雖然成果不理想，但我們已經(jīng)很努力了，我相信我們每個(gè)人都從這次課程設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多，我們也只有在實(shí)踐中才能提高得更快！實(shí)踐是我們接觸社會(huì)的平臺，也很感謝老師給了我們每個(gè)人這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！ 參考文獻(xiàn)[1] 陳家盛編. 電梯結(jié)構(gòu)原理及安裝技術(shù)[M]. 北京: 機(jī)械工業(yè)出版社, 1990[2][M].武漢：機(jī)械工業(yè)出版社,2011[3]王冬青、 PLC原理及應(yīng)用[M].電子工業(yè)出版社[4]袁任光編. 可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)與實(shí)例[M].華南理工大學(xué)出版社[5] 史國生主編. :[6] . 北京:[7] :[8] :[9] :[10]常斗南、：[11]:[12]王整風(fēng)、
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