壓強和浮力教材分析-資料下載頁
2025-06-25 01:53本頁面
【正文】 探究浮力的大小，得出阿基米德原理，第三部分給出浮沉條件，并利用它解釋潛艇、氣球等的原理。學生從日常生活和小學自然常識課中，熟知漂浮在液面上的物體和上浮的物體都受到浮力的作用，本節(jié)教材在一開始就點明了此點。但大多學生認為下沉的物體是不受浮力的，故教材在點明浮在水面的物體受浮力后馬上提出“在水中下沉的物體也受浮力嗎？引導(dǎo)學生往深層次去思考。怎樣解決這個問題呢？教材通過“想想做做”，把鋁塊掛在彈簧秤下，用彈簧秤測出鋁塊浸入水中前后對彈簧秤的拉力有什么不同？引導(dǎo)學生思考分析得出：凡是浸在液體中的物體均受浮力。教材在此處未寫明結(jié)論，就是要留給學生一個思考討論的空間。同時，教材也沒有把如何用彈簧秤測浮力的具體方法告訴學生，而是讓學生根據(jù)“想想做做”“說說看”。這樣可以使學生更深刻的理解和掌握這個重要方法。在得出浸在液體中的物體都受浮力的結(jié)論后，教材又提出浮力的大小問題，教材通過“‘造船’比賽”和用手把空飲料罐按入水中去體會浮力的大小與什么因素有關(guān)，來重復(fù)阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理時的情境，啟發(fā)學生的思維，從而產(chǎn)生探究浮力大小的積極性。再由學生動手探究后總結(jié)出阿基米德原理，這樣做可以讓學生更深刻的認識理解阿基米德原理。教材在談浮沉條件時直接給出了物體的浮沉條件，并利用浮沉條件解釋潛水艇、密度計、氣球等浮沉道理。（1）關(guān)于浮力的存在，學生對浮在液面上浮的物體受浮力是非常熟悉的，關(guān)于下沉的物體是否受浮力，許多學生并不清楚。教學中可先讓學生討論、猜想，然后用彈簧秤測量證明沉在水下的物體也受浮力。還應(yīng)引導(dǎo)學生把如何用彈簧秤測浮力的方法弄清楚，以便在探究阿基米德原理時應(yīng)用。（2）探究浮力大小的實驗較簡單，－3所示的方法動手做實驗，在得到阿基米德原理后，可將G排展開，寫出F浮=G排=Ρ液gV排，－2實驗中得到的感受，引導(dǎo)學生弄明Ｖ排就等于物體浸在液體中的體積，故在同種液體中物體浸在液體中的體積越大，物體受到的浮力就越大。（3）關(guān)于物體的浮沉條件，可以從同一直線上二力合成的角度去分析。由于學生沒有系統(tǒng)的學習這個問題，故在分析中采用模糊的分析，知道向哪個方向的力大，物體將向哪運動即可。 （4） 浮力的產(chǎn)生原因極為抽象，學生不易要理解，教材未加解釋。教師在授課時一般也不要牽扯。歡迎下載
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