壓強(qiáng)和浮力教材分析(完整版)
【正文】 法，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和自學(xué)努力都是非常有益的。本章教學(xué)的知識(shí)與技能的要求是：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念，能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行計(jì)算；知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。在探究這個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生較易理解壓力的大小對(duì)壓力作用效果的影響，但對(duì)受力面積大小與壓力效果之間的關(guān)系卻不清楚，－3的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證猜想是否正確。教師在教學(xué)中也無(wú)須進(jìn)行過(guò)多的解釋，但要通過(guò)實(shí)例，如向天花板按圖釘?shù)雀嬖V學(xué)生壓力不都是由重力產(chǎn)生的，壓力的方向也并不總是向下的。要充分利用課本P68 －－6來(lái)說(shuō)明減小有害壓強(qiáng)在工程技術(shù)上的重要意義，并要學(xué)生找出日常生活中發(fā)生在自己身邊的改變壓強(qiáng)的實(shí)例，并能進(jìn)行正確的解釋。注意：－3的演示實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課成功與否的關(guān)鍵，教師要給以充分的重視。在實(shí)驗(yàn)前要仔細(xì)介紹U型管壓強(qiáng)計(jì)的使用方法。因此，這節(jié)課首先要讓學(xué)生確認(rèn)大氣壓的存在。另外，這節(jié)課的習(xí)題也非常有生活氣息，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論來(lái)弄明白其中的道理。（3）關(guān)于大氣壓的測(cè)量：了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法是本節(jié)課的主要目的，而托里拆利實(shí)驗(yàn)是測(cè)量大氣壓的基本方法。然后用它來(lái)解釋飛機(jī)的升力。（5）—5做成動(dòng)畫(huà)，效果更好。同時(shí)，教材也沒(méi)有把如何用彈簧秤測(cè)浮力的具體方法告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生根據(jù)“想想做做”“說(shuō)說(shuō)看”。（2）探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)較簡(jiǎn)單，－3所示的方法動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，在得到阿基米德原理后，可將G排展開(kāi)，寫(xiě)出F浮=G排=Ρ液gV排，－2實(shí)驗(yàn)中得到的感受，引導(dǎo)學(xué)生弄明Ｖ排就等于物體浸在液體中的體積，故在同種液體中物體浸在液體中的體積越大，物體受到的浮力就越大。由于學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，故在分析中采用模糊的分析，知道向哪個(gè)方向的力大，物體將向哪運(yùn)動(dòng)即可。在得出浸在液體中的物體都受浮力的結(jié)論后，教材又提出浮力的大小問(wèn)題，教材通過(guò)“‘造船’比賽”和用手把空飲料罐按入水中去體會(huì)浮力的大小與什么因素有關(guān)，來(lái)重復(fù)阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理時(shí)的情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，從而產(chǎn)生探究浮力大小的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：探究阿基米德原理。在得出“在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小”的結(jié)論后，應(yīng)回頭對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行理論解釋，可為學(xué)習(xí)“飛機(jī)的升力”奠定基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中要充分利用錄象把這個(gè)實(shí)驗(yàn)演示好。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的效果非常明顯，它既能證明
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