壓強和浮力教材分析(完整版)
【正文】 法，提高學生的創(chuàng)造能力和自學努力都是非常有益的。本章教學的知識與技能的要求是：通過實驗探究，學習壓強的概念，能用壓強的公式進行計算；知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。在探究這個問題時，學生較易理解壓力的大小對壓力作用效果的影響，但對受力面積大小與壓力效果之間的關系卻不清楚，－3的器材設計實驗，來驗證猜想是否正確。教師在教學中也無須進行過多的解釋，但要通過實例，如向天花板按圖釘?shù)雀嬖V學生壓力不都是由重力產(chǎn)生的，壓力的方向也并不總是向下的。要充分利用課本P68 －－6來說明減小有害壓強在工程技術上的重要意義，并要學生找出日常生活中發(fā)生在自己身邊的改變壓強的實例，并能進行正確的解釋。注意：－3的演示實驗是本節(jié)課成功與否的關鍵，教師要給以充分的重視。在實驗前要仔細介紹U型管壓強計的使用方法。因此，這節(jié)課首先要讓學生確認大氣壓的存在。另外，這節(jié)課的習題也非常有生活氣息，教師可引導學生通過討論來弄明白其中的道理。（3）關于大氣壓的測量：了解測量大氣壓強的方法是本節(jié)課的主要目的，而托里拆利實驗是測量大氣壓的基本方法。然后用它來解釋飛機的升力。（5）—5做成動畫，效果更好。同時，教材也沒有把如何用彈簧秤測浮力的具體方法告訴學生，而是讓學生根據(jù)“想想做做”“說說看”。（2）探究浮力大小的實驗較簡單，－3所示的方法動手做實驗，在得到阿基米德原理后，可將G排展開，寫出F浮=G排=Ρ液gV排，－2實驗中得到的感受，引導學生弄明Ｖ排就等于物體浸在液體中的體積，故在同種液體中物體浸在液體中的體積越大，物體受到的浮力就越大。由于學生沒有系統(tǒng)的學習這個問題，故在分析中采用模糊的分析，知道向哪個方向的力大，物體將向哪運動即可。在得出浸在液體中的物體都受浮力的結論后，教材又提出浮力的大小問題，教材通過“‘造船’比賽”和用手把空飲料罐按入水中去體會浮力的大小與什么因素有關，來重復阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理時的情境，啟發(fā)學生的思維，從而產(chǎn)生探究浮力大小的積極性。教學重點：探究阿基米德原理。在得出“在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小”的結論后，應回頭對實驗現(xiàn)象進行理論解釋，可為學習“飛機的升力”奠定基礎。所以，在教學中要充分利用錄象把這個實驗演示好。這個實驗的效果非常明顯，它既能證明
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