【總結(jié)】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞解釋第一章:供給,需求及有關(guān)概念:經(jīng)濟(jì)生活中一般人的抽象,本性被假設(shè)為利己的。經(jīng)濟(jì)人在一切經(jīng)濟(jì)行為中都是理性的,即以利己為動機(jī),力圖以最小的經(jīng)濟(jì)代價(jià)去追求獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益。經(jīng)濟(jì)人假設(shè)是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中最基本的假設(shè)之一。:信息的充分和信息的對稱。即市場主體可以了解一切信息,并且市場的所有主體都可以準(zhǔn)確迅速的獲得這些信息。:消費(fèi)者在一定時(shí)期內(nèi),在各種可能的價(jià)格水平上,愿意
2025-06-25 03:33
【總結(jié)】2021年6月16日星期三制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué))1第十六章宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐第一節(jié)經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)第一,充分就業(yè)的含義在廣泛的意義上是指一切生產(chǎn)要素(包含勞動)都有機(jī)會以自己愿意的報(bào)酬參加生產(chǎn)的狀態(tài),但通常指勞動這一要素的充分就業(yè)。2021年6月16日星期三制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué))2第十六
2025-05-14 22:30
【總結(jié)】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(大綱)第一章、需求和供給復(fù)習(xí)提示:重點(diǎn)是理解供給曲線和需求曲線,說明市場價(jià)格如何在需求曲線和供給曲線的交點(diǎn)處形成,理解彈性概念。難點(diǎn)是理解影響需求曲線和供給曲線移動的因素,了解移動后的結(jié)果。一、名詞解釋1、需求:特定時(shí)期內(nèi)消費(fèi)者在各種可能的價(jià)格下愿意而且能夠購買的該商品的數(shù)量。根據(jù)這一定義,消費(fèi)者對某種商品的D必須具備意愿和購買能力兩個(gè)特征。2、供給:
2025-04-30 23:26
【總結(jié)】琥珀課后資源網(wǎng)高鴻業(yè)版《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》考研復(fù)習(xí)筆記 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是歷年考研的熱門專業(yè),報(bào)考人數(shù)多,競爭比較激烈,要想取得高分需要對公共課和專業(yè)課進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),掌握基礎(chǔ)、方法和技巧。綜觀各個(gè)招生單位經(jīng)濟(jì)學(xué)考研專業(yè)課,參考書都指定的是人大版高鴻業(yè)老師的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》。高鴻業(yè)老師可謂是經(jīng)濟(jì)學(xué)的泰斗,其編寫的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》一版再版,廣為各個(gè)院校及專業(yè)導(dǎo)師推崇。對于經(jīng)濟(jì)學(xué)考
【總結(jié)】人大高鴻業(yè)版《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》(包括微觀和宏觀部分)筆記講義(精裝版)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)筆記第一二章第一節(jié)稀缺性與選擇(一)稀缺性和經(jīng)濟(jì)問題稀缺性的含義生產(chǎn)資源的相對有限性資源的稀缺性與經(jīng)濟(jì)問題由于資源稀缺性的存在,使得人們必須考慮如何使用有限的相對稀缺的生產(chǎn)資源來滿足無限多樣化的需要。這就是所謂的"經(jīng)濟(jì)問題".生產(chǎn)資源或
2024-11-07 03:31
【總結(jié)】?人大高鴻業(yè)版考研西方經(jīng)濟(jì)學(xué)筆記(一)? 第一章 第一節(jié)稀缺性與選擇 ?。ㄒ唬┫∪毙院徒?jīng)濟(jì)問題稀缺性的含義生產(chǎn)資源的相對有限性資源的稀缺性與經(jīng)濟(jì)問題由于資源稀缺性的存在,使得人們必須考慮如何使用有限的相對稀缺的生產(chǎn)資源來滿足無限多樣化的需要。這就是所謂的“經(jīng)濟(jì)問題”。生產(chǎn)資源或生產(chǎn)要素主要包括的成分經(jīng)濟(jì)社會中的生產(chǎn)資源也叫生產(chǎn)要素,主要包括:資本(其價(jià)格為
2025-06-27 09:10
【總結(jié)】.....第二章練習(xí)題參考答案=50-5P,供給函數(shù)為Qs=-10+5p。(1)求均衡價(jià)格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(2)假定供給函數(shù)不變,由于消費(fèi)者收入水平提高,使需求函數(shù)變?yōu)镼d=60-5P。求出相應(yīng)的均衡價(jià)格P
2025-06-28 21:40
【總結(jié)】第二章練習(xí)題參考答案=50-5P,供給函數(shù)為Qs=-10+5p。(1)求均衡價(jià)格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(2)假定供給函數(shù)不變,由于消費(fèi)者收入水平提高,使需求函數(shù)變?yōu)镼d=60-5P。求出相應(yīng)的均衡價(jià)格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(3)假定需求函數(shù)不變,由于生產(chǎn)技術(shù)水平提高,使供給函數(shù)變?yōu)镼s=-5+5p。求出相應(yīng)的均衡價(jià)格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作
2025-06-10 02:31
【總結(jié)】宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)·第14章第十四章產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡一、投資的決定二、IS曲線三、利率的決定四、LM曲線五、IS-LM分析六、凱恩斯有效需求理論的基本框架宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)·第14章2產(chǎn)品市場:國民收入貨幣市場:利率水平兩個(gè)市場是
2025-05-12 21:58
【總結(jié)】第四章生產(chǎn)者行為理論[TheoryofProducerBehavior]——供給曲線的背后第一節(jié)生產(chǎn)者行為與利潤第二節(jié)生產(chǎn)函數(shù)第三節(jié)一種可變投入的生產(chǎn)函數(shù)第四節(jié)兩種可變投入的生產(chǎn)函數(shù)第五節(jié)單投入多產(chǎn)出的生產(chǎn)函數(shù)[?]第六節(jié)規(guī)模報(bào)酬第一節(jié)生產(chǎn)者行為與利潤一、生產(chǎn)者行為準(zhǔn)則
2025-05-12 16:16
【總結(jié)】2021年6月16日星期三制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué))1本PPT的配套教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(微觀部分)》高鴻業(yè)教授主編中國人民大學(xué)出版社,2021年1月第五版——————本PPT結(jié)合該教材的光盤課件使用——————制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué))2021年6月16日星期三制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)
【總結(jié)】2021年6月16日星期三制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué))1本PPT的配套教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(宏觀部分)》高鴻業(yè)教授主編中國人民大學(xué)出版社,2021年1月第五版——————本PPT結(jié)合該教材的光盤課件使用——————制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué))2021年6月16日星期三制作者:張昌廷(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)
【總結(jié)】第十二章國民收入核算1、解答:政府轉(zhuǎn)移支付不計(jì)入GDP,因?yàn)檎D(zhuǎn)移支付只是簡單地通過稅收(包括社會保障稅)和社會保險(xiǎn)及社會救濟(jì)等把收入從一個(gè)人或一個(gè)組織轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或另一個(gè)組織手中,并沒有相應(yīng)的貨物或勞物發(fā)生。例如,政府給殘疾人發(fā)放救濟(jì)金,并不是殘疾人創(chuàng)造了收入;相反,倒是因?yàn)樗麊适Я藙?chuàng)造收入的能力從而失去生活來源才給予救濟(jì)的。購買一輛用過的卡車不計(jì)入GDP,因?yàn)樵谏a(chǎn)時(shí)已經(jīng)計(jì)入過
2025-06-21 23:59
【總結(jié)】第十二章國民收入核算1、解答:政府轉(zhuǎn)移支付不計(jì)入GDP,因?yàn)檎D(zhuǎn)移支付只是簡單地通過稅收(包括社會保障稅)和社會保險(xiǎn)及社會救濟(jì)等把收入從一個(gè)人或一個(gè)組織轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人或另一個(gè)組織手中,并沒有相應(yīng)的貨物或勞物發(fā)生。例如,政府給殘疾人發(fā)放救濟(jì)金,并不是殘疾人創(chuàng)造了收入;相反,倒是因?yàn)樗麊适Я藙?chuàng)造收入的能力從而失去生活來源才給予救濟(jì)的。購買一輛用過的卡車不計(jì)入GD
2025-01-11 04:37