擴(kuò)頻通信系統(tǒng)仿真-移動通信實驗報告畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-24 23:06本頁面
【正文】 lation(j)。 i=i+1。end改進(jìn)：可以改為 1 次抽樣即可，如下（代碼中已使用）：for i=(16*3*31/2):(16*3):(length(signal_demo)16*3*31/2) if signal_demo(i)0 signal_demodulation=[signal_demodulation,1]。 else signal_demodulation=[signal_demodulation,1]。 endend②本次試驗可以使用信號的頻譜進(jìn)行分析，也便能更深的擴(kuò)頻系統(tǒng)中信號的傳輸；③序列擴(kuò)頻碼可以使用m序列，也可以使用哈達(dá)碼，復(fù)合碼，Gold序列等實現(xiàn)； 哈達(dá)碼的生成：H=[1]。for i=1:5H=[H,H。H,H]。end④過多的使用了for語句的嵌套；⑤實驗在解擴(kuò)模塊中并沒有將31位碼元解擴(kuò)為1位碼元，從而沒有實現(xiàn)真正的解擴(kuò)，而是在進(jìn)行BPSK調(diào)制的時候進(jìn)行抽樣判決時才實現(xiàn)31—1的碼元的轉(zhuǎn)變；但是還沒想到解決的方法？六、課程設(shè)計心得體會（談?wù)勛约涸谡n程設(shè)計過程中的心得體會）對擴(kuò)頻系統(tǒng)的理解：因為之前有過課程設(shè)計的經(jīng)驗，于是剛開始的時候沒有急于編寫代碼，而是仔細(xì)認(rèn)真研究書本上的知識，進(jìn)行消化和理解。①定性了分析了整個擴(kuò)頻系統(tǒng)；②了解了擴(kuò)頻系統(tǒng)研究的意義；③更加熟悉和掌握BPSK調(diào)制的過程；④了解了擴(kuò)頻碼的產(chǎn)生方法；⑤熟悉和掌握了在matlab上設(shè)計濾波器以及函數(shù)的調(diào)用方式。課程設(shè)計的收獲：本次課程設(shè)計結(jié)束了，受益良多。它帶來不僅是知識上的收獲，而且精神上的收獲也是無盡的。①本次課程設(shè)計是我在大學(xué)寥寥可數(shù)的幾次設(shè)計性實驗之一，是和同學(xué)們一起奮斗的一場經(jīng)歷。看到同學(xué)們的努力，看到老師的辛勤，自己也都不敢懈怠了。②實驗開始的那一刻，告誡自己沒有失敗，老師既然出了設(shè)計項目，既然已經(jīng)選擇的這個設(shè)計項目，就不許中途退出，這不是游戲，我想那一刻要的是勇氣，是決心吧?、蹖嶒灣晒Φ哪且豢蹋斋@的是信心，是對自己對于matlab學(xué)習(xí)的一個肯定，也是對于《移動通信原理》中擴(kuò)頻系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的一種肯定，更是對以后的學(xué)習(xí)的一種督促，也是對自己的未來大學(xué)校門外的生活的一個鼓勵。④還有就是在設(shè)計肯定會有不甚理解的地方，這就需要我們自己動手查找資料，增加的不僅是查找的資料上面的知識，更多的搜索的能力。編程體會：①在編寫代碼的時候，不急于剛開始就對著電腦編寫程序，一定要理解和整理出來你所想要做什么；②從前都沒有畫流程圖的習(xí)慣，不過此次試驗之前都有仔細(xì)分析，畫流程圖，發(fā)現(xiàn)在代碼編寫的過程中這樣不僅效率高，而且成功率還快；③在程序中過多的嵌套for循環(huán)語句，所以很容易不小心就會導(dǎo)致長度不匹配等錯誤，而且這樣使得程序的效率降低，所以程序中應(yīng)盡量避免for語句的嵌套。④經(jīng)常有同學(xué)到后期的代碼編寫出現(xiàn)錯誤，可是重新檢查的時候有些代碼卻忘記了含義，尤其是濾波器的數(shù)值的設(shè)置，導(dǎo)致不得不重新設(shè)置檢驗正確性，所以代碼一定要有注釋，這個很重要?。、葸€有就是一定要仔細(xì)，仔細(xì)，再仔細(xì)。 最后感謝李老師本學(xué)期的辛苦教
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