幼兒園大班語言領(lǐng)域：成語故事——狐假虎威-資料下載頁
2025-06-24 17:42本頁面
【正文】 發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象,給幼兒充分思考的空間。三是通過分析式的提問培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維,如“老虎為什么一愣,狐貍為什么要趕緊說”等問題,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索進(jìn)行思考,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在表達(dá)中落實“述”——在整個教學(xué)過程中,為幼兒提供充分表達(dá)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,引導(dǎo)幼兒運用語言、表情、動作復(fù)述故事的對話,表現(xiàn)角色特點,從而幫助幼兒加深對故事內(nèi)涵的理解。,引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)此成語故事深為幼兒所熟悉,部分幼兒通過多種渠道對故事內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解,因此,在第二遍分段講述故事過程中,教師逐步隱退,第一段幼兒先以傾聽為主,體會角色特點,第二段以師幼共同分析討論的方式進(jìn)一步學(xué)說對話,理解角色特點,第三段幼兒自主講述、大膽表現(xiàn)角色特點,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性。,引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)成語的樂趣《綱要》中指出:“幼兒園教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動……”在開始部分,以游戲“看圖畫猜成語”引出“狐假虎威”的故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。在結(jié)束部分,以“看動作猜成語”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國古典文化——成語的興趣。通過游戲讓幼兒身心愉悅地參與到活動中,同時,體驗用不同形式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)成語的樂趣,感受中國古典文化的精妙。6 / 6
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