【正文】 底層柱： 軸壓比： ，滿足要求 則B軸柱的軸壓比滿足要求。 取 因為 所以， 滿足要求。 柱同一截面分別承受正反向彎矩，故采用對稱配筋 B軸柱： 1層：=，H=，從柱子的內(nèi)力組合表可見，對的內(nèi)力為大偏壓，選用M大N小的組合；對的內(nèi)力，為小偏壓，選用M大，N打的組合。 第一組內(nèi)力： ， 滿足要求，故不考慮構(gòu)件自身撓曲產(chǎn)生的附加彎矩影響 0 取最小配筋率鋼筋用量，縱向受力鋼筋采用HRB400，全部縱向鋼筋最小配筋率 第二組內(nèi)力： ， 滿足要求，故不考慮構(gòu)件自身撓曲產(chǎn)生的附加彎矩影響 綜合兩組內(nèi)力的計算結(jié)果，每側(cè)實配316 B軸柱： 1層：最不利內(nèi)力組合 應(yīng)為剪跨比，所以 因為 所以 可不進行斜截面受剪承載力計算按構(gòu)造配箍，采用復(fù)式箍4A10@250 梁AB 1層：跨中截面 下部實配316，上部按構(gòu)造要求配筋。 梁AB（1層） 滿足要求： 按構(gòu)造要求配筋，取雙支箍8@250 6計算公式梁AB梁BC支座左截面跨中截面支座右截面支座左截面跨中截面支座右截面 250 250 250 250 250 250實配鋼筋 3C16（603） 3C16（603） 3C16（603） 3C16（603） 3C16（603） 3C16（603） 1 250 250 250 250 250 250實配鋼筋 3C16（603） 3C16（603） 3C16（603） 3C16（603） 3C16（603） 3C16（603） 梁AB 梁BC 層號 6 1 6 1 實配箍筋 28@35028@350 28@35028@350 梁AB（6）層：跨中截面 取11 基礎(chǔ)設(shè)計 基礎(chǔ)概況 場地平坦，土質(zhì)均勻，無不良地質(zhì)發(fā)育；地基土為厚度較大的粘性土層，地基土承載 地下水埋藏較深，不考慮地下水影響。邊柱和中柱采用柱下獨立基礎(chǔ)，混凝土等級選用C25基礎(chǔ)，墊層厚度,鋼筋選用級鋼筋，室內(nèi)外高差。基礎(chǔ)埋置深度為。 A軸柱下獨立基礎(chǔ)設(shè)計 地基承載力修正系數(shù) 進行地基承載力深度修正 初步確定基礎(chǔ)底面尺寸 取基礎(chǔ)底寬度 故無需作寬度修正 驗算荷載偏心距e，基礎(chǔ)底處總豎向力：基礎(chǔ)底處的總力矩偏心距 可以驗算基底最大壓力 可以 抗沖切及配筋計算 計算基底凈反力設(shè)計值 凈偏心距：基底最大和最小凈反力設(shè)計值Ⅰ=Ⅲ= 基礎(chǔ)高度 柱邊截面取 因為偏心受壓 = 滿足 配筋計算。 計算基礎(chǔ)長邊方向的彎矩設(shè)計值，?、瘼窠孛? ⅢⅢ截面。計算基礎(chǔ)短邊方向的彎矩取ⅡⅡ截面ⅣⅣ截面：綜上選取基礎(chǔ)配筋見下圖 總 結(jié) 畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科教育培養(yǎng)目標實現(xiàn)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學(xué)習(xí)階段,是深化、拓寬、綜合教和學(xué)的重要過程,是對大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)知識的全面總結(jié)，它對培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)，工程實踐能力和創(chuàng)新能力都起到非常重要的作用。本組畢業(yè)設(shè)計題目為青山湖區(qū)8樓6層住宅樓設(shè)計。在畢設(shè)前期，我溫習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》等知識，并借閱了《抗震規(guī)范》、《混凝土規(guī)范》、《荷載規(guī)范》等規(guī)范；在畢設(shè)中期，我們通過所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和基本技能進行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計，本組成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團隊精神；在畢設(shè)后期，主要進行設(shè)計手稿的電腦輸入，并得到老師的審批和指正，使我圓滿的完成了任務(wù)，在此表示衷心的感謝。通過這段時間的畢業(yè)設(shè)計，總的體會可以用一句話來表達，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，以往的課程設(shè)計都是單獨的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計，而畢業(yè)設(shè)計則不一樣，它需要綜合考慮各個方面的工程因素，諸如布局的合理，安全，經(jīng)濟，美觀，還要兼顧施工的方便。這是一個綜合性系統(tǒng)性的工程，因而要求我們分別從建筑，結(jié)構(gòu)等不同角度去思考問題。在設(shè)計的過程中，遇到的問題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是，此后各位老師和同學(xué)們的幫助下，通過參考建筑圖集，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計資料，使我的設(shè)計漸漸趨于合理。在計算機制圖的過程中，我更熟練CAD、天正建筑等建筑設(shè)計軟件。在此過程中，我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解，對平、立、剖面圖的內(nèi)容、線形、尺寸標注等問題上有了更為清楚地認識。中期進行對選取的一榀框架進行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲，對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運用，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進行內(nèi)力組合等。開始的計算是錯誤百出，稍有不慎，就會出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象，此外還時不時出現(xiàn)筆誤，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范，設(shè)計例題等，把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西,很是欣慰。 參考文獻 舒秋華，房屋建筑學(xué)[M]，武漢，武漢理工大學(xué)出版社，2002 建筑設(shè)計資料集（第二版）[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003 混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范（GB500102008）[M]，北京，中國建筑工業(yè)出版社，2008 建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（GB500092001）[M]，北京，中國建筑工業(yè)出版社，2001 建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范（GB50007－2012）[M]，北京，中國建筑工業(yè)出版社，2012 建筑設(shè)計防火規(guī)范（GBJ162002）[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002 沈蒲生主編，混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計[M]，北京，高等教育出版社，2003 董軍等編著，土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南房屋建筑工程分冊[M]，中國水利水電出版社，2002 高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)手冊土建卷[M]，北京，高等教育出版社，1999 龍馭球、包世華主編，結(jié)構(gòu)力學(xué)[M]，北京，高等教育出版社，19941 教育部《土建英語》教材編寫組，土建英語[M]，北京，高等教育出版社，20041 Ghali A,Nevilli A [M],New York:Chapmn and Hall,19891JohnWiley amp。 Sons, Nuckools J L . Interior Lighting for Environmental Designer[M].1976致 謝 畢業(yè)設(shè)計是對四年專業(yè)知識的一次綜合應(yīng)用、擴充和深化，也是對我們理論運用于實際設(shè)計的一次鍛煉。通過畢業(yè)設(shè)計，我不僅溫習(xí)了以前在課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，同時我也得到了老師和同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)和體會到了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本技能和思想。對四年來所有培養(yǎng)和關(guān)心我的各位尊敬老師表示由衷的感謝,感謝所有老師在設(shè)計過程中給予的鼎力相助，以其嚴謹求實的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)對我產(chǎn)生重要影響。在設(shè)計期間也得到了各位同學(xué)給予的幫助，向他們表示感謝。 四年，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達能力和廣闊視野。很慶幸這四年來我遇到了如此多的良師益友，無論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個充滿溫馨的環(huán)境中度過四年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語量度，謹以最樸實的話語致以最崇高的敬意。 73