【導(dǎo)讀】礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)選修模塊的前提，各模塊之間的關(guān)系見圖１。制作”模塊中，教師在教學(xué)過程中要注意信息技術(shù)與通用技術(shù)在內(nèi)容上的互相銜接。高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提，具有普遍價值。技術(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題；理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。能初步”五個模塊，各學(xué)校根據(jù)實際情況選擇一個模塊（２學(xué)分）。計語言編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問題。其具體內(nèi)容結(jié)構(gòu)見圖３。信息意識、協(xié)作精神和解決問題能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。理信息，處理日常學(xué)習(xí)和生活中的問題，體驗并認(rèn)識數(shù)據(jù)管理技術(shù)對人類社會生活的重要影響。踐的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合數(shù)據(jù)管理技術(shù)的特點展開教學(xué)活動。所以學(xué)生在完成必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”獲得２學(xué)分后，至少要從５個選修模塊中任意選。生選擇的模塊；選修Ⅰ內(nèi)容三是由學(xué)校視條件開設(shè)供學(xué)生選擇的模塊。

　　

【正文】 為學(xué)生自我教育、自我激勵的動力；同時，學(xué)生對其他同學(xué)的評價的過程是學(xué)習(xí)和交流的過程，學(xué)生可以從中認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，有助于學(xué)生正確認(rèn)識自我。教師在多元的評價主體中，要起著組織和引導(dǎo)作用，教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價。 ３ 、紙筆測驗和上機測驗相結(jié)合開展總結(jié)性評價 建議信息技術(shù)課程總結(jié)性評價采用紙筆測驗和上機測驗相結(jié)合的方式。紙筆測驗和上機考試各有所長，適合不同的評價內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)相互補充，綜合運用。紙 筆測驗效率高，可在短時間內(nèi)對大量學(xué)生進(jìn)行集中考察，可采用選擇題、填空題等客觀題型，有條件的學(xué)校還可以使用開放性的題目。上機操作更適合于考查學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力，考查學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的過程、方法和能力。 ４ 、信息技術(shù)課程的學(xué)分認(rèn)定 學(xué)分認(rèn)定是模塊學(xué)習(xí)完成后對學(xué)生的信息技術(shù)水平課程學(xué)習(xí)的綜合評價。學(xué)分應(yīng)是過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合形成的，不得將學(xué)生的總結(jié)性評價作為學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的唯一依據(jù)。另外各種信息技術(shù)內(nèi)容的競賽和評比與成績都不能作為學(xué)生總結(jié)性評價的全部依據(jù)，也不能代替學(xué)校日常的教學(xué)和評 價活動。 按照新課程的要求，學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校，建議學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定可按以下比例進(jìn)行分配 ：過程性評價 ５０ %，總結(jié)性評價 ５０ %。 其中過程性評價應(yīng)包括：出勤、課堂表現(xiàn)、每章結(jié)束的綜合活動或作品?？偨Y(jié)性評價應(yīng)包括：以考察知識性內(nèi)容為主的紙筆測試、以技能與能力為主的上機測試。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況調(diào)整不同考察內(nèi)容在學(xué)分中的權(quán)重。 （ 三 ） 具體考核內(nèi)容及要求 １ 、考核目標(biāo)要求 根據(jù)新課程按照認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)要求，結(jié)合黑龍江省新課程信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的實際提出學(xué)業(yè)水平考核的要求 三個方面，目標(biāo)由低到高劃分為不同層次，高層次的要求包含低層次的要求。 （１） 認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平 —— Ａ Ａ １ 了解水平：描述、列舉、列出、了解、熟悉 20 Ａ ２ 理解水平：解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查 Ａ ３ 遷移應(yīng)用水平：分析、設(shè)計、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷 （２） 技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平 —— B Ｂ １ 模仿水平：嘗試、模仿、訪問、解剖、使用、運行、演示、調(diào)試 Ｂ ２ 獨立操作水平：獲取、加工、管理、表達(dá)、發(fā)布、交流、運用、制作、操作、搭建、安裝 、開發(fā)、實現(xiàn) Ｂ ３ 熟練操作水平：熟練操作、熟練使用、有效使用、合乎規(guī)范地使用、創(chuàng)作 （３） 體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平 —— C Ｃ １ 經(jīng)歷 （ 感受 ） 水平：親歷、體驗、感受、交流、討論、觀察、 （ 實地 ） 考察、參觀 Ｃ ２ 反應(yīng) （ 認(rèn)同 ） 水平：關(guān)注、借鑒、欣賞 Ｃ ３ 領(lǐng)悟 （ 內(nèi)化 ） 水平：形成、養(yǎng)成、確立、樹立、構(gòu)建、增強、提升、保持 上述不同目標(biāo)中的層次要求按照由簡單到復(fù)雜，從低級到高級，前一個層次是后一個層次的基礎(chǔ)，后一個層次的要求一般包括前一個層次的要求。 ２ 、考核內(nèi)容要求 各模塊考核內(nèi)容與學(xué)業(yè)考核要求雙項細(xì)目表 高中信息技術(shù)必修 信息技術(shù)基礎(chǔ) 項目 主題 內(nèi) 容 考核目標(biāo) A B C 緒言及信息技術(shù)與社會 １ 、了解什么是信息，能夠理解信息的“無處不在”的意義。 A１ ２ 、知道信息的的主要特征，學(xué)會用生活中的事例來解釋信息的主要特征。 A１ B３ ３ 、知道什么是信息技術(shù)，嘗試列舉信息技術(shù)應(yīng)用的實例。 A１ C１ ４ 、了解信息技術(shù)發(fā)展的歷程和趨勢。 A１ ５ 、結(jié)合實例體會信息技術(shù)對個人的影響，體會信息技術(shù)對個人影響的具體方面。 C２ ６ 、結(jié)合實例體會信息技術(shù)對社會發(fā)展 的影響，體會信息技術(shù)對社會發(fā)展影響的具體方面。 C２ ７ 、通過了解信息技術(shù)引發(fā)的矛盾和問題，感受信息技術(shù)的兩面性。 C１ ８ 、靈活運用信息技術(shù)解決實際問題，養(yǎng)成合理使用信息技術(shù)的習(xí)慣。 C３ ９ 、形成自覺遵守信息社會的法律、規(guī)范和道德意識。 C３ １０ 、在使用網(wǎng)絡(luò)過程中，樹立保護(hù)自己、尊重他人、自覺抵制不良信息的意識。 C３ １１ 、知道病毒防范和消除的方法，加強病毒防范的意識和能力。 A１ C３ １２ 、學(xué)會保護(hù)自己的作品，和避免網(wǎng)絡(luò)陷阱受到傷害。 B３ １３ 、了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對個人身心健康不利的方面，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。 C３ 信息獲取 １ 、能夠例舉生活中需要進(jìn)行常規(guī)信息需求確定的實例 A１ C１ 21 ２ 、能夠例舉生活中需要進(jìn)行復(fù)雜信息需求確定的實例 A１ C１ ３ 、知道信息需求確定的含義 A２ ４ 、能夠針對具體任務(wù)或問題進(jìn)行需求分析，確定信息內(nèi)容大綱 A３ B３ ５ 、了解不同類型信息的作用 A１ ６ 、能夠?qū)Υ_定的信息內(nèi)容，根據(jù)信息對任務(wù)或問題的作用和效果，初步確定信息的類型 A３ B３ ７ 、能夠?qū)o定的任 務(wù)和問題嘗試進(jìn)行信息需求的確定，并能夠繪制形成信息需求表 A３ B１ ８ 、讓學(xué)生在分析問題的過程中，感受需求分析的重要性 A３ C１ ９ 、讓學(xué)生在分析問題的過程中，初步構(gòu)建需求確定意識 A２ C３ １０ 、通過閱讀教材和交流，了解信息來源的多樣性 A１ １１ 、能夠例舉生活中與自己密切相關(guān)的信息來源，體驗不同信息來源對我們的影響 A３ B２ １２ 、知道信息來源的分類，廣泛地關(guān)注各種信息來源 A３ C２ １３ 、了解信息來源的優(yōu)缺點 A３ １４ 、理解有效信息來源的確定依 據(jù) A３ B２ １５ 、能夠根據(jù)具體問題的信息需求，有效地確定信息來源 A２ C３ １６ 、能夠根據(jù)確定的信息來源，完善信息需求表 A２ １７ 、知道分類檢索和關(guān)鍵詞查詢兩種常用因特網(wǎng)信息檢索方式 A２ １８ 、熟練使用目錄檢索和關(guān)鍵詞查詢兩種檢索方式檢索信息，體驗不同信息檢索方式效果 A１ B３ C１ １９ 、通過對同一信息內(nèi)容的不同關(guān)鍵詞檢索，學(xué)會使用關(guān)鍵詞的提煉和組合方法 A２ B２ ２０ 、嘗試使用關(guān)鍵詞提煉和組合策略對需求信息進(jìn)行高效的信息檢索 B３ C１ ２１ 、通 過具體任務(wù)或問題信息的下載，掌握網(wǎng)絡(luò)信息下載的方法 A３ B２ ２２ 、學(xué)會使用不同下載方法下載網(wǎng)絡(luò)信息，并嘗試管理下載的信息 A３ B３ C２ ２３ 、在通過網(wǎng)絡(luò)下載信息的過程中，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)使用道德 C２ ２４ 、理解信息價值判斷的依據(jù) A２ ２５ 、知道信息價值判斷一般依據(jù)的含義 A２ ２６ 、知道使用每個依據(jù)的參考指標(biāo)，能夠從多種角度分析和思考信息價值的判斷依據(jù) A２ B２ C１ ２７ 、通過對具體信息的甄別，理解信息價值判斷依據(jù)使用的方法和技巧 A３ B３ C３ ２８ 、嘗 試使用信息價值的判斷依據(jù)，針對具體任務(wù)或問題的需求獲取有價值的信息 A３ B３ C３ ２９ 、通過對獲取到信息的交流，學(xué)會鑒別和評價自己和他人的信息。 A２ B２ C２ 信息加工與表達(dá) １ 、了解信息加工與表達(dá)在信息技術(shù)應(yīng)用中的重要性和優(yōu)勢。 A１ C１ 22 ２ 、了解信息加工的含義及加工需求的層次。 A１ ３ 、根據(jù)表達(dá)意圖的需要，確定需要加工的信息內(nèi)容、相應(yīng)的技術(shù)解決的辦法、策略以及恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)會制作《信息加工的初步打算》計劃書。 A１ B２ C１ ４ 、了解文本信息加工的要點。 A１ ５ 、知道文本信息類型的常見文件格式。 A２ ６ 、熟練掌握 WORD 字處理軟件的操作方法，如版面設(shè)置、字體字號設(shè)置、格式設(shè)置、表格應(yīng)用、自選圖形應(yīng)用、圖文混排等。能根據(jù)任務(wù)需求，合理選用表達(dá)形式，直觀清晰、準(zhǔn)確高效地表達(dá)意圖。 A３ B３ C３ ７ 、了解數(shù)據(jù)信息加工的要點。 A１ ８ 、熟練掌握利用 EXCEL 圖表處理工具軟件對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行計算 （ 函數(shù)與公式 ） 、排序、篩選、匯總、圖形化 （ 柱形圖、折線圖、餅圖等 ） 表示等數(shù)據(jù)加工處理的一般方法。 A３ B３ ９ 、學(xué)會根據(jù)需要統(tǒng)計和分析 各種數(shù)據(jù)，并運用恰當(dāng)?shù)膱蟊砘驁D表等形式提煉信息、得出結(jié)論的能力。 A２ B２ C１ １０ 、知道圖片信息類型的常見文件格式。 A２ １１ 、知道利用掃描儀、數(shù)碼照像機等設(shè)備采集圖片信息的方法。 A２ B２ １２ 、學(xué)會利用圖像處理工具軟件，對圖像進(jìn)行剪裁、縮放、亮度調(diào)整、對比度調(diào)整、色彩調(diào)整等簡單的效果處理的方法。 A２ B２ １３ 、了解表示音頻質(zhì)量的常用指標(biāo)。 A１ １４ 、知道聲音信息類型的常見文件格式。 A２ １５ 、學(xué)會利用相應(yīng)的聲音采集與編輯軟件完成聲音采集 （ 錄音 ） 、 截取音頻文件片段、轉(zhuǎn)換音頻文件格式等聲音信息加工的方法。 A２ B２ １６ 、知道視頻信息的文件格式和播放方式。 A２ １７ 、了解現(xiàn)場攝錄、視頻采集、屏幕捕獲、視頻截取等采集視頻信息的方法。 A１ １８ 、能夠利用相關(guān)的軟件對視頻信息進(jìn)行簡單的編輯。 A１ B１ １９ 、了解動畫信息的基本原理。 A１ B１ ２０ 、知道動畫信息類型的常見文件格式。 A２ ２１ 、了解信息集成的含義。 A１ ２２ 、了解信息集成的一般過程和方法，了解制作多媒體作品的原則。 A１ ２３ 、了解多媒體作品的呈現(xiàn)形式及其適用性。 A１ ２４ 、了解多媒體作品的藝術(shù)風(fēng)格在提高作品的表現(xiàn)力和感染力方面的重要作用。 A１ ２５ 、知道不同多媒體素材在表現(xiàn)作品主題和提高作品藝術(shù)效果方面的作用。 A２ ２６ 、掌握多媒體作品的版面布局、素材插入及調(diào)整、建立超級鏈接的基本方法。 A２ B３ ２７ 、學(xué)會根據(jù)任務(wù)需求，借助合適的多媒體集成工具軟件， A２ B２ C２ 23 制作簡單的多媒體作品。 ２８ 、知道根據(jù)作品發(fā)布與信息交流的需求，能合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息、表達(dá)思想。 A２ B２ C２ ２９ 、知道演示文稿、電子郵件、在線交流工具、互聯(lián)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)媒介在信息表達(dá)方面的不同特點。 A２ B２ ３０ 、了解信息作品發(fā)布的多種方式。根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息，描述網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法與過程。 ３０ 、了解網(wǎng)頁作品發(fā)布的條件與方法。 A１ B１ ３１ 、了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。 A１ B２ C２ ３２ 、了解計算機軟件的概念，知道計算機軟件的分類及其功能。 A２ ３３ 、知道信息的數(shù)字化及二進(jìn)制表示。 A２ ３４ 、了解 ASCII 碼的編碼規(guī)則。 A１ ３５ 、初步掌握用計算機進(jìn)行信息處理的常用方法，形成正確使用計算機軟件的價值觀念。 A２ B２ C２ ３６ 、了解用計算機編程解決問題的一般過程。 A１ B１ ３７ 、了解流程圖的作用及其表示算法的方法。 A１ B１ ３８ 、了解計算機處理信息的工作過程。 A１ ３９ 、知道什么是人工智能，了解人工智能主要的研究領(lǐng)域。 A１ ４０ 、了解常見的智能信息處理工具軟件，操作并感受光學(xué)字符識別 （ OCR） 、語音輸入、手寫輸入、機器翻譯等智能信息處理工具的智能效果，了解其實際應(yīng)用價值。 A１ B２ C２ 信息資源管理 １ 、 了解信息資源管理的普遍性和必要性。 A１ ２ 、 了解信息資源管理的目的，能夠針對不同需要，分析說明管理信息資源的具體目的。 A３ ３ 、 了解常見的信息資源管理方法，描述各種管理方法的特點，分析其合理性。 A２ ４ 、 能夠有效地利用手工和文件管理方式管理身邊的資源。 B２ ５ 、 了解利用數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)和高效檢索方面的優(yōu)勢。 A１ ６ 、 了解數(shù)據(jù)庫的基本組成要素及建立數(shù)據(jù)庫的基本過程和方法，能從實際需求出發(fā)，設(shè)計構(gòu)建簡單數(shù)據(jù)庫的方案。 A１ B２ ７ 、 了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。 A１ 高中信息技術(shù) 選修 算法與程序設(shè)計 項目 知識 主題 內(nèi) 容 考核目標(biāo) A B C 計算機解決問題的基本過程 １ 、 舉例說明利用計算機解決問題的必要性。 A１ ２ 、 了解計算機解決問題的基本過程。 A１ ３ 、 了解問題分析與算法設(shè)計之間的關(guān)系。 A１ 24 ４ 、 理解在用計算機解決問題的過程中，算法和程序設(shè)計的地位和重要作用。 A２ C１ ５ 、 理解算法的基本概念。 A２ ６ 、 理解算法的特征與作用 。 A２ ７ 、 學(xué)會用自然語言、流程圖或偽代碼描述算法。 A３ B２ ８ 、 了解程序與算法的關(guān)系。 A１ ９ 、 感受計算機程序，了解計算機程序的基本概念。 A１ C１ １０ 、 了解