學(xué)前教育本科畢業(yè)設(shè)計論文終稿-資料下載頁
2025-06-24 05:42本頁面
【正文】 性，才能健康地成長。因此，父母在尋求合適教養(yǎng)方式的時候，一定要以幼兒為前提，為幼兒提供自由發(fā)展的機會，與同齡人交流的機會，對幼兒合理施愛，父母要以身作則，為幼兒樹立一個好的榜樣作用，并將不同的教養(yǎng)方式融合使用，才能讓幼兒健康成長和形成優(yōu)良的個性。（四）溺愛型教養(yǎng)方式對幼兒個性的影響 當今的幼兒，不可否認他們是聰明的、機智的，對外界事物有著很強的接受力和適應(yīng)力，但在看智力的同時再來看他們的生活能力，卻是如此的不堪。在生活中經(jīng)常會看到6歲的孩子還需要父母在后面追著喂飯，幼兒園大班的孩子不會自己系鞋帶，曾經(jīng)有一個幼兒點心吃橘子的時候他竟然連皮一起咬，問他為什么，他說：我不會剝，不知道怎么剝，在家都是媽媽剝好喂我吃的。想一想，這就是我們社會未來的主人，這樣的主人如何能肩負起社會的重責？ 幼兒具有很強的好奇心，對任何事都有興趣，都想弄個究竟，而當孩子想去嘗試和探索的時候，往往就會遭到嬌慣溺愛型家長的阻攔。老師組織小朋友用粉筆在地上畫畫，所有的小朋友都畫地很高興，只有欣欣小朋友站在那里一動也不動，粉筆丟在一邊，老師問他：為什么不畫??？他說：媽媽說：39。粉筆很臟，不能玩。39。老師突然發(fā)現(xiàn)欣欣這樣的現(xiàn)象還有很多，他不會搭積木，不會小兔跳跳，不善于想象，欣欣說：媽媽都不讓我這么做。是啊，父母的一句不允許，阻擋了幼兒嘗試與探索的道路，湮滅了幼兒的無盡得想象，也阻礙了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。 綜上所述，不同的教養(yǎng)方式會對幼兒個性有不同的影響，絕對權(quán)威型、忽視冷漠型、嬌慣溺愛型都不是我們所提倡的，只有民主權(quán)威型教養(yǎng)方式才是我們所追求和提倡的。在民主權(quán)威型的教養(yǎng)方式下，幼兒才能形成自信、樂觀、向上、獨立、寬容、勇于創(chuàng)新的個性，才能健康地成長。因此，父母在尋求合適教養(yǎng)方式的時候，一定要以幼兒為前提，為幼兒提供自由發(fā)展的機會，與同齡人交流的機會，對幼兒合理施愛，父母要以身作則，為幼兒樹立一個好的榜樣作用，并將不同的教養(yǎng)方式融合使用，才能讓幼兒健康成長和形成優(yōu)良的個性。參考文獻鄒平，父母的教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響［D］. 商鈺梅，試析家庭教育中父母教養(yǎng)方式對幼兒性格的影響［D］. 羅家英,學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)［M］.科學(xué)出版社,2007:229234劉瀟瀟，家庭教養(yǎng)方式對幼兒自我意識發(fā)展的積極影響，期刊：《中國校外教育（理論）》 2011年z1期 萬明鋼 王亞鵬 王舟，57歲幼兒的同伴關(guān)系、社會行為與其母親教養(yǎng)方式，《心理科學(xué)》2001年5期 劉小俊.［M］. ，.［M］.第三版, 北京：入民衛(wèi)生出版社，1999.［50］ 51.(上) ［M］.北京:民族出版社,.王振宇. 兒童心理發(fā)展理論 .華東師范大學(xué)出版社,2000. 專業(yè)整理分享
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