快樂小舞星教材二星-資料下載頁
2025-06-24 05:05本頁面
【正文】 美麗的春天。歌詞：春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。九、洗手歌學(xué)習(xí)目的： 告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣，通過舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)慣，從自身做起也影響他人，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演能力。主要?jiǎng)幼髋c要求：卷袖口：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。擰龍頭：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。洗小手：雙手?jǐn)U指，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。教學(xué)步驟：故事進(jìn)入此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，因此故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容，并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度，明確主題。完成組合待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂完成動(dòng)作，將舞蹈推向高潮。特別要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。教學(xué)提示：組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。組合情景描述： 今天班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查，她可認(rèn)真了?？?！她來了！“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢？......”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。 待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了?！靶∶鞯暮芎?，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎？小白，你給我看看，檢查一下??！”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認(rèn)真的洗手，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長揪了出來?！ ⌒“嚅L耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢！小班長讓全體同學(xué)排好隊(duì)，又一一的檢查了一遍。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶！??！ 歌詞：卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。每天堅(jiān)持勤洗手，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走，每天堅(jiān)持勤洗手，清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有。十、貓與老鼠學(xué)習(xí)目的：通過塑造貓與老鼠的形象，激發(fā)孩子們的表演欲望，提高身體表現(xiàn)能力和協(xié)調(diào)能力。主要?jiǎng)幼髋c要求：小老鼠：偷東西：（以右為例）五指并攏，曲臂收至胸前，含胸屈膝低頭準(zhǔn)備。右手直臂向二點(diǎn)方向伸出，同時(shí)頭轉(zhuǎn)向二點(diǎn)方向，然后手臂與頭同時(shí)收回，動(dòng)作要有頓點(diǎn)，做出“賊眉鼠眼”的感覺。抹嘴巴：（以右為例）保持小老鼠的形象，右手在嘴巴前連續(xù)畫圓，頭隨著手同時(shí)畫圓。貓：威武的貓：雙手?jǐn)U指張開，指關(guān)節(jié)扣回，猶如鋒利的爪子。將貓爪一拍打開至旁斜上位，要求有力度，同時(shí)碎步橫移。貓爪在胡須前打開，左旁弓箭步，一拍停住。捉老鼠：三點(diǎn)方向雙腳連續(xù)蹦跳步，保持貓爪狀態(tài)右臂放于前平位，左臂放于左肋旁，頭轉(zhuǎn)向一點(diǎn)。雙爪在前平位與肩前位交替伸出收回，視線保持一點(diǎn)不變。教學(xué)步驟：故事進(jìn)入教師在教組合前，先講貓和老鼠的故事給小朋友聽，最好邊講邊做，比如講到老鼠時(shí)就做老鼠的動(dòng)作，并讓小朋友模仿老師的動(dòng)作，規(guī)格規(guī)范先不強(qiáng)調(diào)。目的是讓所有的小朋友先樹立貓和老鼠的身體形象，在講故事和動(dòng)作模仿過程中提高興趣。 動(dòng)作進(jìn)入組合中分別有貓和老鼠的動(dòng)作，教師需分開教學(xué)。適當(dāng)時(shí)可以就單一動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，教師必須區(qū)分開貓與老鼠的動(dòng)作質(zhì)感，因?yàn)檫@是形象特征的表現(xiàn)，不可忽視。完成組合動(dòng)作充分練習(xí)之后，教師可配合音樂完成動(dòng)作，組合最后的表演部分，教師可根據(jù)學(xué)生情況稍作變化，但要求動(dòng)作夸張化，突出老鼠倉皇而逃的情景。教學(xué)提示：１、貓的舞蹈動(dòng)作要求迅速有力，張力十足，老鼠的動(dòng)作則要做出賊眉鼠眼的狀態(tài)，將兩個(gè)形象鮮明的區(qū)分開來。２、此舞蹈給教師的教學(xué)提供了很大的發(fā)展空間，因此教師可根據(jù)學(xué)生情況將舞蹈在隊(duì)形和表演上做文章，使其更加豐富多彩。組合情景描述： 我是一只小老鼠，不耕田來不勞作，專偷別人現(xiàn)成品，舒舒服服過日子......我是一只貓，一只威武的貓，捕捉老鼠是我的強(qiáng)項(xiàng)，保護(hù)主人是我的職責(zé)。不好，有老鼠，大家看我的，一舉全拿下！（小老鼠嚇得渾身打顫，連滾帶爬的倉皇而逃，這只貓威風(fēng)的趕跑了老鼠。）歌詞：小老鼠真可惡，啃破我的書，咬破我的褲，偷吃桌上的食物。有只貓，喵！捉老鼠，保護(hù)我的書，保護(hù)我的褲。有只貓，喵！捉老鼠，保護(hù)我的書，全家住得才舒服。
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