【導讀】怎樣求長方形的周長?他一共跑了多少米?米的正方形苗圃地圍一周,還剩多少米?厘米,在它上面剪去一個最大的正方形,請你對至少一種情況列式計算?
【總結(jié)】蘇教版三年級數(shù)學上冊教學目標:1、認識長方形和正方形的特征,建立長方形和正方形的概念。2、認識周長的含義,學會計算長方形和正方形的周長。一個長方形操場的長是30米,寬是20米,這個操場的周長是多少?如果沿著這個長方形操場跑兩圈,共跑了多少米?右邊是一面鏡子。給它做一個鋁合金的
2024-12-13 18:13
【總結(jié)】長方形和正方形長方形和正方形的認識的認識長方形的四條邊都是一樣長嗎?想?:???長方形長的兩條邊叫長,短的兩條邊叫寬。結(jié)論:結(jié)論:????兩條長邊相等,兩條短邊也相等。???相對的兩條邊叫作對邊直角∟角的特征:
2025-08-16 00:37
【總結(jié)】長方形、正方形周長復習滬教版三年級數(shù)學下冊學習目標1.熟練掌握長方形和正方形周長公式的推導過程。2.會用公式計算長方形和正方形的周長。思考、回答長方形的周長如何計算?長方形面積呢?長方形周長=2×(長+寬)長方形面積=長×寬正方形的周長如何計算?正方形面積呢?正方形
2024-12-12 20:02
【總結(jié)】1、有12個邊長是1厘米的小正方形。如果拼成一個長方形,那么這個長方形的長最多是多少厘米,這時寬是多少厘米?2、如圖1所示,甲、乙兩部分相比,周長哪個更長一些? 如圖2所示,線段的長度是4米,乙的周長比甲要長多少厘米?圖1甲乙3、如圖所示,這是由5個完全一樣的小長方形拼成的一個大長方形,每個小長方形的長是12厘米,求拼成的大長方
2025-04-07 02:04
【總結(jié)】正方形的周長眉山車輛廠小學徐文芳!一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長。3+4+5=12(厘米)35厘厘米
2025-08-01 15:33
【總結(jié)】平果縣第二小學制作者:張位兄新課練習例3:在釘子板上用線圍成下面左圖那樣的三角形。量量每條邊長多少厘米。想想三條邊一共長多少厘米。例4:在釘子板上用線圍成上面右圖那樣的正方形。量量每條邊長多少厘米。想想四條邊一共長多少厘米。返回象上面那樣,圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的
2025-04-19 08:03
【總結(jié)】三年級數(shù)學《長方形和正方形的認識》教案設(shè)計淮安市淮陰小學張永郵政編碼:223300教材簡介:這部分內(nèi)容主要引導學生通過觀察和操作認識長方形和正方形的一些基本特征,體會兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。例題安排了三個層次的教學活動。第一層次從熟悉教室或類似的環(huán)境中找出哪些物體的面是長方形和正方形;第二層次,通過折紙的活動探索并發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的基本特征。教材要求學生折一折、量一量
2025-04-04 02:58
【總結(jié)】第一篇:三年級數(shù)學長方形和正方形認識教案 第1課時長方形和正方形的認識 教學內(nèi)容: 蘇教版教材三年級上冊第58、59頁長方形和正方形的認識,完成“想想做做”。教學目標: ,了解它們之間的關(guān)系。...
2025-10-15 19:32
【總結(jié)】三年級數(shù)學長方形正方形面積計算說課稿 三年級數(shù)學長方形正方形面積計算說課稿1一、教材分析: 《長方形和正方形面積的計算》一課是人教版三年級數(shù)學下冊第77、78頁的內(nèi)容。本課是在學生已經(jīng)...
2024-12-06 02:26
【總結(jié)】第一篇:三年級數(shù)學長方形和正方形教學設(shè)計 三年級數(shù)學《長方形和正方形的認識》教案設(shè)計 淮安市淮陰小學張永郵政編碼:223300教材簡介: 這部分內(nèi)容主要引導學生通過觀察和操作認識長方形和正方形的...
2025-10-15 19:53
【總結(jié)】新課練習6厘米6厘米4厘米4厘米在釘子板上用線圍成下面的長方形。量出它的長和寬。它的周長是多少。返回4厘米6厘米4+6+4+6=20(厘米)寬+長+寬+長=長方形的周長6+4+6+4=20(厘米)長+寬+長+寬=長方形的周長返
2024-11-12 18:32
2024-11-09 07:19
2024-12-13 12:01
【總結(jié)】冀教版三年級數(shù)學上冊學習目標,進一步理解和掌握周長的計算方法,使本單元的知識系統(tǒng)化。象能力。,一絲不茍的良好的學風。長方形周長=(長+寬)×2正方形周長=邊長×47×4=28(米)答:這個正方形的周長是28米。30
2024-12-12 23:31
【總結(jié)】第一篇:三年級數(shù)學《長方形和正方形周長》教學反思 矩形和方形周邊的教學思考在本課之前,學生已經(jīng)認識到矩形和正方形的基本特征,以及初步了解圓周的意義,:n首先,讓學生通過猜測來激發(fā)學習的興趣。我首先生...
2025-10-15 19:44