互成角度的兩個平面鏡成像-資料下載頁
2025-06-24 01:48本頁面
【正文】 反射后不能再射到另一平面鏡上(如圖8)。 圖８三、兩平面鏡組合成像規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用得出上述規(guī)律之后，我為培優(yōu)小組的學(xué)生講解這個規(guī)律及推導(dǎo)過程，他們對這個規(guī)律表現(xiàn)出濃厚的興趣，并應(yīng)用這個規(guī)律來解決課外練習(xí)上的同類問題。例如，學(xué)生在末掌握兩平面鏡組合成像的規(guī)律之前采用作圖法討論兩鏡面成30176。角時的成像個數(shù)，有的成10個像，有的成11個像，有的成12個像（最后兩個像不重合），到底應(yīng)成多少個像呢？學(xué)生覺得不可思議，當(dāng)學(xué)生掌握這一成像規(guī)律后，就輕易地解決了這一問題。對此，學(xué)生的體會是：把作圖法和計算法結(jié)合起來，解答這類問題便更加簡單、準(zhǔn)確。由此，我深深體會到，教師在教學(xué)中不但要幫助學(xué)生理解和掌握教材中已經(jīng)得出的規(guī)律，而且要善于歸納和推導(dǎo)教材中沒有給出的規(guī)律，以指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決有關(guān)的問題，這對培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神是有巨大的促進(jìn)作用的。參考資料：高級中學(xué)教材《平面解析幾何》。（備注：本文發(fā)表于2001年《物理教師》第10期，并在2001年參加由《中學(xué)物理教學(xué)參考》雜志社主辦的“第四屆全國中學(xué)物理教研論文選評”中獲二等獎。）5
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