【正文】 1651 1755 1854 1926 2030 2135 2237 23382441 用EXCEL擬合直線趨勢方程，測定時間序列各期的長期趨勢； 用EXCEL測定季節(jié)指數(shù)；用EXCEL預測2011年各季的啤酒銷售量。 題目九：平均上網(wǎng)時間置信區(qū)間的確定 設計資料與要求某大學為了了解學生平均上網(wǎng)時間，在全校20000名學生中采用不重復簡單隨機抽樣隨機抽取了200名學生。要求：確定該校大學生平均上網(wǎng)時間的置信區(qū)間（%）。 設計過程與結(jié)果（1） 步驟已知a根據(jù)NORMINV( )函數(shù)求Za/2,，再根據(jù)TINV( )函數(shù)求ta/2 。（2） 設計結(jié)果 題目十：袋裝食品平均重量置信區(qū)間的確定 設計資料與要求某食品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的某種袋裝食品的重量大體服大體服從正態(tài)分布，現(xiàn)從中隨機抽取10袋，測得每袋重量(單位：克)分別為：78780、79768081770、788806。要求：以94%的置信度估計該企業(yè)生產(chǎn)的該種袋裝食品的平均每袋重量的區(qū)間范圍。 設計過程與結(jié)果（1） 步驟第一步：將題目數(shù)據(jù)輸入到Excel表格中，制成表格。第二步：計算出樣本平均數(shù)、方差、標準差、標準平均誤差、標準極限誤差；（3） 設計結(jié)果  題目十一：正太分布概率密度曲線的繪制 設計資料與要求若隨機變量X~N（100，102），請繪制該正態(tài)分布概率密度曲線。 設計過程與結(jié)果（1） 步驟第一步：利用NORMDIST函數(shù)得出正態(tài)分布概率數(shù)值；第二步：用數(shù)值繪曲線圖。（4） 設計結(jié)果 題目十二：統(tǒng)計調(diào)查與分析題 設計資料與要求如今越來也多的大學生選擇做兼職為自己爭取生活費，現(xiàn)就大學生兼職問題做調(diào)查分析?，F(xiàn)就100名學生做問卷調(diào)查，獲得以下相關信息。要求：繪制大一至大四的兼職類型餅狀圖、兼職意愿條形圖、季節(jié)影響曲線圖，試分析什么因素對學生們的兼職選擇影響最大？ 兼職類型傳單派送話務員導購禮儀主持自主創(chuàng)業(yè)其他合計大一20111010244大二106614633大三32334217大四1021116合計3419216911100 兼職意愿愿意一般不愿意其他合計大一50103044大二1297233大三321017大四01006合計6522112100 兼職受季節(jié)影響情況春夏秋冬合計大一102026844大二3910333大三223117大四02106合計15334012100 設計過程與結(jié)果（1） 步驟選擇【插入】，然后選擇【圖表】，根據(jù)要求選擇餅狀圖、柱狀圖、XY散點圖。（2） 設計結(jié)果結(jié)論：大學生做兼職受多方面的因素的影響：1． 兼職崗位提供在一定程度上影響兼職的選擇，崗位多參與人數(shù)相對就多；2． 個人主觀因素影響，大一、大二參加兼職的積極性較高；3． 天氣因素影響，夏、秋做兼職的人較多，冬季受寒冷天氣影響，人數(shù)較少。 參考文獻[1]趙喜倉, 謝科進等. 統(tǒng)計學[M]. 北京：高等教育出版社，2011.[2] 鄭貴華, 顏泳紅等. 統(tǒng)計學[M]. 湘潭：湘潭大學出版社，2010.[3] 耿修林，謝兆茹. 應用統(tǒng)計學（第2版）[M]. 北京：科學出版社，2008.[4] 馬軍. Excel統(tǒng)計分析典型實例[M]. 北京：清華大學出版社，2009.致謝2014年6月，我們開展了為期一個星期的統(tǒng)計學實習。實習中，我們學會了使用Excel表格處理一系列數(shù)據(jù)。排序、篩選、分類匯總、前期預測、數(shù)據(jù)統(tǒng)計……實習中，太多的不懂。感謝有老師們的耐心指導，每天不僅是上午而且下午都會給我們做指導，細心耐心地指出我們每一點不足，教我們?nèi)绾斡秒娔X軟件進行實際問題的解決。理論來源于實踐，又用于實踐。每一次的實習都能讓我們學習到很多東西。這一周過得很充實，也學到很多。更多的是感謝我們的高老師，感謝老師的付出，謝謝了！《統(tǒng)計學》課程設計成績評價表學生姓名申金華專業(yè)班級工商管理1201學號201207040126評評定標準一、優(yōu)秀1. 設計態(tài)度認真嚴謹，全面完成設計任務，獨立分析和解決問題的能力（含統(tǒng)計軟件的運用能力）很強。2. 理論方法運用恰當，計算正確，分析透徹。3. 設計報告層次清楚，文筆很流暢，報告文本規(guī)范。4. 答辯中能準確無誤地回答所有問題。二、良好1. 設計態(tài)度認真，全面完成設計任務，獨立分析和解決問題的能力（含統(tǒng)計軟件的運用能力）較強。2. 理論方法運用恰當，計算正確，分析較透徹。3. 設計報告層次清楚，文筆流暢，報告文本規(guī)范。4. 答辯中能準確無誤地回答主要問題。三、中等1. 設計態(tài)度較認真，完成設計任務，有一定的分析和解決問題的能力（含統(tǒng)計軟件的運用能力）。2. 理論方法運用恰當，求解結(jié)果正確，分析較透徹。3. 設計報告層次較清楚，文筆較流暢，報告文本較規(guī)范。4. 答辯中主要問題回答較準確。四、及格1. 設計態(tài)度一般，完成設計任務，有一定的分析和解決問題的能力（含統(tǒng)計軟件的運用能力）。2. 理論方法運用基本恰當，求解結(jié)果基本正確，分析有一定深度。3. 設計報告層次基本清楚，文筆較流暢，報告文本較規(guī)范。4. 答辯中回答問題沒有原則錯誤。五、不及格（凡具有以下條款之一者，應評為不及格）1. 設計態(tài)度不認真，未完成設計任務，分析和解決問題的能力（含統(tǒng)計軟件的運用能力）差。2. 理論方法運用錯誤，求解結(jié)果錯誤，分析沒有深度。3. 設計報告層次不清楚，語句不通順，文本打印嚴重不合規(guī)范。4. 抄襲他人設計報告。5. 答辯中主要問題回答有原則性錯誤或回答不上。成績等級指導教師： 年 月 日36