惠州學(xué)院畢業(yè)論文設(shè)計指導(dǎo)教師審閱意見表-資料下載頁
2025-06-23 23:05本頁面
【正文】 惠州學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計)平時成績評分參考標準 (指導(dǎo)教師使用) 項目分值100＞Ⅹ≥9090＞Ⅹ≥8080＞Ⅹ≥70Ⅹ70參考標準參考標準參考標準參考標準文獻檢索、閱讀及綜述能力10文獻查閱、翻譯、閱讀能力很強，有完整的文獻綜述報告文獻查閱、翻譯、閱讀能力較強，有文獻綜述報告 文獻查閱、翻譯、閱讀能力一般，進行了文獻查閱總結(jié)文獻查閱、翻譯、閱讀能力較差，沒有進行文獻查閱總結(jié)研究方案或?qū)嶒灒ㄔO(shè)計）方案能力20能獨立地提出可行方案能獨立地提出部分可行方案只有在指導(dǎo)教師的多次指導(dǎo)下，才能確定方案在指導(dǎo)教師的多次指導(dǎo)下，還提不出方案基本概念、基本理論及自學(xué)能力理工科文科25基本概念清楚、基本理論扎實、廣泛，并有很強的自學(xué)能力基本概念較清楚、基本理論較扎實，有較強的自學(xué)能力基本概念、基本理論掌握程度一般，自學(xué)能力一般基本概念、基本理論掌握程度較差，自學(xué)能力較差分析問題、解決問題及計算機運用能力15能正確地分析畢業(yè)論文（設(shè)計）實施過程中遇到的各種問題，并提出解決問題的辦法與建議，同時具有很強的計算機運用技能能分析畢業(yè)論文（設(shè)計）實施過程中遇到的各種問題，并提出一些想法與建議，同時計算機運用技能較強能部分分析畢業(yè)論文（設(shè)計）實施過程中遇到的各種問題，并有一些想法與建議，同時計算機運用技能一般分析問題能力較差，提不出什么解決問題的想法與建議，同時計算機運用技能較差 數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理及理論計算能力理工科1文科10平時進行了詳細準確的原始實驗記錄或工作記錄，能正確分析，取舍所掌握的數(shù)據(jù)，能根據(jù)已有數(shù)據(jù)對過程進行描述，能正確分析數(shù)據(jù)形成的各種原因，正確選擇設(shè)計方法、計算結(jié)果正確 數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理及理論計算能力較好數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理及理論計算能力一般數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理及理論計算能力較差科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀律表現(xiàn)15工作嚴謹、認真、誠實，學(xué)習(xí)努力、勤奮，嚴格遵守校紀工作較嚴謹、認真、誠實，學(xué)習(xí)較努力、勤奮，能遵守校紀工作不夠嚴謹、認真，學(xué)習(xí)不夠努力、勤奮，不能自覺遵守校紀工作不嚴謹、認真，學(xué)習(xí)不努力，違反學(xué)籍管理或畢業(yè)環(huán)節(jié)等有關(guān)規(guī)定工作量及畢業(yè)論文（設(shè)計）進度5學(xué)生對自己的工作量要求很飽滿，能很好地完成規(guī)定的進度學(xué)生對自己的工作量要求較飽滿，基本上能完成規(guī)定的進度學(xué)生對自己的工作量要求一般，勉強完成進度學(xué)生對自己的工作量要求不飽滿，也沒有完成進度惠州學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）總評分及決議表（20 屆）學(xué)生姓名學(xué)號專業(yè)班級題目類型評分及成績（百分制）平時成績（20%） 分數(shù)：指導(dǎo)教師簽名：論文（設(shè)計）質(zhì)量（40%）指導(dǎo)教師審閱成績分數(shù)：指導(dǎo)教師簽名：評閱老師評閱成績分數(shù)：評閱教師簽名：平均分：答辯成績（40%）分數(shù)：答辯組長簽名：總評成績（百分制）： 學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）領(lǐng)導(dǎo)小組組長簽名： （公章） 年 月 日寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.
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