【導讀】AB=DE,AC=DF,_____;BC=EF∠A=∠D?用量角器和刻度尺畫ΔABC,使BC=5cm,如圖,在ΔABC和ΔDEF中,已知AB=DE,∠B=∠E,是公共角,要判斷ΔABD≌ΔACE,AE=CF,A、C、E、F在同一直線上,
【總結】三角形的內(nèi)切圓如圖是一塊三角形木料,木工師傅要從中裁下一塊圓形用料,怎樣才能使裁下的圓的面積盡可能大呢?ABCABC和三角形各邊都相切的圓叫三角形的內(nèi)切圓三角形叫圓的外切三角形(一)引入新課問題1:作圓的關鍵是什么?問題2:怎樣確定圓心的位置?問題3:圓心
2024-11-06 21:58
【總結】ABCA’B’C’操作:按前后左右,四個學生分成一組,并且把上節(jié)課畫的△1(∠A=30°,∠B=40°,AB=)拿出來,與組內(nèi)其他同學的三角形疊合在一起,看是否能夠完全重合。三角形全等判定方法3:在三角形中,如果有兩個角及它們的夾邊
2024-11-07 02:33
【總結】三角形全等的條件(復習)全等三角形概念及性質(zhì):1:什么是全等三角形?一個三角形經(jīng)過哪些變化可以得到它的全等形?2:全等三角形有哪些性質(zhì)?能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。一個三角形經(jīng)過平移、翻折、旋轉可以得到它的全等形。(1):全等三角形的對應邊相等、對應角相等。(2):全等三角形的周長相等、面積相等。(3)
2025-07-18 00:05
【總結】三角形全等的條件(1)探究推理判定三角形全等的方法實例數(shù)學與生活密不可分教學目標:1掌握‘‘邊邊邊’’判定三角形全等的方法2利用三角形全等的判定方法解決較為簡單的問題3提高推理能力,初步形成邏輯思維?
2025-07-17 23:57
【總結】請大家保持安靜創(chuàng)設情景因鋪設電線的需要,要在池塘兩側A、B處各埋設一根電線桿(如圖),因無法直接量出A、B兩點的距離,現(xiàn)有一足夠的米尺。怎樣測出A、B兩桿之間的距離呢?。AB知識回顧三邊對應相等的兩個三角形全等(可以簡寫為“邊邊邊”或“SSS”)。AB
2024-11-21 21:56
【總結】等邊三角形有一根12㎝的鐵絲,將它折成一個三角形,有幾種折法?(邊長取整數(shù))5㎝3㎝4㎝5㎝2㎝5㎝4㎝4㎝4㎝(1)若∠B=70°則∠C=__,∠A=__.(2)若∠A=70°則∠C=__,∠B=
2024-11-09 00:36
【總結】HQEZWJL321制作名稱圖形概念性質(zhì)與邊角關系判定等腰三角形ABC有兩邊相等的三角形是等腰三角形。,3.三線合一。.,。.?等邊三角形
2024-11-09 00:27
【總結】ABC已知:△ABC≌△DEF找出其中相等的邊和角反之,判別兩個三角形全等需要哪些條件?DEFAB=DE,BC=EF,CA=FD∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F△ABC≌△DEF只給一個條件(一條邊或一個角)只給一條邊時如:3cm3cm3
2025-08-05 07:28
【總結】第四章三角形3探索三角形全等的條件(第1課時)陳惠琴找一找如圖,ABC已知:ΔABC≌ΔDEF.試找出圖中相等的邊和角.DEF要畫一個三角形與小明畫的三角形全等,需要幾個與邊或角的大小有關的條件呢?想一想做一做1.只給一個條件(一
2024-11-21 04:09
【總結】知識回顧前幾節(jié)我們探究了兩個三角形滿足什么條件時,這兩個三角形全等?你認為還有其他情況嗎?一張教學用的三角形硬紙板不小心被撕壞了,如圖,你能制作一張與原來同樣大小的新教具?能恢復原來三角形的原貌嗎?怎么辦?可以幫幫我嗎?CBEAD我知道了!
2024-11-21 02:16
【總結】1、目前,我們已經(jīng)學習過了哪幾種判定三角形全等的方法?2、符合下列各條件的直角三角形全等嗎?(1)已知兩條直角邊;(2)已知一銳角和直角邊;(3)已知一銳角和一斜邊;(4)已知一直角邊和斜邊。復習:ABCDEFABCA'B'
【總結】例:已知,如圖,AB=AC,DB=DC,F是AD的延長線上的一點,試說明:BF=CF.擴散一:已知:如圖,AB=AC,DB=DC,F是AD延長線上一點,且B,F,C在一條直線上,試說明:F是BC的中點.擴散二:已知:如圖,AB=AC,DB=DC,F是AD上的一點,試說明:BF=CF.擴散三:已知:如
2024-11-07 01:04
【總結】圖形的全等請欣賞圖片1請欣賞圖片2兩個能夠重合的圖形稱為全等圖形觀察下面兩組圖形,它們是不是全等圖形?為什么?與同伴進行交流。(1)(2)如果兩個圖形全等,它們的形狀和大小一定都相等練習:?一、找出下列圖形中的全等圖形與圖1所示圖形全等的圖形
2024-11-06 13:41
【總結】課題第11章圖形的全等課時分配本課(章節(jié))需5課時本節(jié)課為第1課時為本學期總第課時11.3探索三角形全等的條件(1)教學目標(1)知識與技能目標:讓學生懂得三角形全等必須具備三個條件;理解“邊角邊”公理,學會用它來判定兩個三角形全等。(2)數(shù)學思想方法和數(shù)學思維能力發(fā)展目標:讓學生學會有條理地思考、分析
2025-08-17 12:04
【總結】山亭育才中學翟夫連①∵AD是△ABC的中線∴BD=CDABDC②S△ABD=S△ADC(等底同高)③中線的取值范圍常用的輔助線(見中線加倍延長構造全等三角形)AB-AC2AB+AC2AD1中線1中線④重心(三
2024-11-09 22:05