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2025-06-23 18:36本頁面
【正文】 立國際化平臺，聯(lián)合進行人才培養(yǎng)（1）實現(xiàn)國際間強強聯(lián)合，共同發(fā)展信息資源的互通和共享，建立國際間的交流平臺可從兩個方面著手：一是經濟文化領域的信息資源。二是遠程教育領域的信息資源。（2）實施培訓證書制度，聯(lián)合進行人才培養(yǎng)遠程教育必須自覺把面向全社會開展各級各類培訓作為自己的重要任務，這不緊體現(xiàn)了遠程教育對象的廣泛性，而且也顯示遠程教育的獨特性。逐漸成為知識經濟時代構筑人們終身學習體系的主要手段隨著科技發(fā)展的速度不斷加快，知識量膨脹和交叉學科的涌現(xiàn)，僅僅憑借學校教育以不能滿足社會對人才的要求。某些教育機構從非營利性向營利性方向發(fā)展隨著教育產業(yè)化概念的提出，人們對繼續(xù)教育、終身教育認識和理解的加深，自己花錢接受新的知識和培訓已成為一種普遍的現(xiàn)象，教育行業(yè)開始顯示出巨大的商業(yè)機會。在這樣的背景下，很多的教育機構和關心教育的單位均在著手參與遠程教育的建設和管理，這以程度上也推動了遠程教育的發(fā)展。 遠程教育的全球化趨勢教育與學習的全球化趨勢信息時代教育和學習的又一個顯著特征是越來越迅猛的全球化趨勢。由于世界政治和經濟的區(qū)域化和全球化趨勢越來越明顯和加快，也由于基于信息技術的全球電子通信網(wǎng)絡的日新月異的發(fā)展、擴大和滲透，教育和學習的區(qū)域化和全球化趨勢以成為各國教育發(fā)展戰(zhàn)略和決策的重要課題、研究和輿論的爭論熱點之一。遠程教育的全球化趨勢遠程教育的全球化趨勢,既是國際社會政治、經濟、文化、教育全球化進程的組成部分，也是為后者服務的。教育全球化與各國特色、文化和歷史的多樣性在探討遠程教育的全球化趨勢時，對各國遠程教育系統(tǒng)的特色以及文化與歷史的多樣性應該給予足夠的關注。那些注重當?shù)匦枰铜h(huán)境來發(fā)展自己的亞洲遠程教育院校已取得了成功。第4章 結束語古往今來，任何一種教育模式無一不受到社會經濟發(fā)展的制約，無一不折射出科技技術進步的水平，無一不刻上時代的烙印。應該說，教育模式的選擇是經濟發(fā)展水平、科學技術進步和教育文化需求的綜合反映。教育模式的演變總是與當前的科技水平呈現(xiàn)出某種相關性，而且教育模式的開放性和交互性充分與否與高新技術應用具有正相關。關于遠程教育就介紹到這里，現(xiàn)在這種教育模式也越來越多，參加遠程教育的人數(shù)也在逐年遞長，相信遠程教育很快便會普及到世界各地。參考文獻 現(xiàn)代遠程繼續(xù)教育概論. 湖南大學出版社 遠程教育教程. 科學出版社解相吾 數(shù)字音視頻技術. 人民郵電出版社14
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