初三化學(xué)上學(xué)期化學(xué)變化的條件湘教版-資料下載頁
2025-10-29 00:26本頁面
【導(dǎo)讀】知道催化劑的概念，了解催化劑的作用?；?，變化是有條件的辨證思想。收到了教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣的效果。探究的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。究、化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。的交流表達(dá)的平臺(tái)成為學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。片面，學(xué)生的認(rèn)知水平也參差不齊。因此對(duì)催化劑的慨念、作。輸；多比較，少加深；多聯(lián)系實(shí)際，少空談理論。習(xí)到體會(huì)到認(rèn)識(shí)催化劑及其作用。分組“交流討論”，師生“分析歸納”。導(dǎo)主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，接觸三張石棉網(wǎng)上的藥品，觀察現(xiàn)象。濃度可改變其反應(yīng)速率；②催化劑及其性質(zhì)。①進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化需要條件；②催化劑是其中條件之一；熱水器淋浴時(shí)，中毒死亡。冬天升高溫度使面團(tuán)充分發(fā)酵，夏天用冰箱降溫以防食物變質(zhì)，以免燃油失火·······這樣又掀起新一輪的學(xué)習(xí)高潮，保持了學(xué)生學(xué)
【正文】 潮，保持了學(xué)生學(xué) 習(xí)化學(xué)的持續(xù)興趣 。 歸納小結(jié)： 對(duì)本節(jié)知識(shí)歸納整理， 同時(shí)質(zhì)疑解難。 實(shí)踐應(yīng)用 課本習(xí)題； 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：土 豆能使雙氧水分解的速率加快嗎？ 調(diào)查收集垃圾的處理方法，并與 同學(xué)交流討論。（丟棄、填埋、焚燒 、生物酶轉(zhuǎn)化） 學(xué)會(huì)歸納要點(diǎn)， 整理疑點(diǎn)，積累方 法，讓知識(shí)得到升 華。 使學(xué)生學(xué)有所用 ，充分發(fā)揮了 STS教育的作用。 多項(xiàng)多方位的評(píng)價(jià)內(nèi)容貫穿全程，面向全體 營造了一個(gè)主動(dòng)自信、積極向上、和諧的學(xué) 習(xí)環(huán)境。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 參與意識(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)操作 理解能力 分析能力 探究能力 創(chuàng)造能力 合作精神 附：板書設(shè)計(jì) 條件 產(chǎn)物不同 化學(xué)變化 化學(xué)變化的條件 生產(chǎn)、生活 科研 … 舉例 點(diǎn)燃、加熱、通電、光照 … 催化劑 :_______ 需 要 控制 利用 不 同 七、教學(xué)反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中， “引入提問”貼近生活，激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望； “科學(xué)探究”生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生 的知識(shí)技能； “交流討論”聯(lián)系了實(shí)際，拓寬了學(xué)生的 知識(shí)視野；“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”客觀全面，體現(xiàn)了學(xué)生的主體 地位?？偠灾盐招抡n程理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是化學(xué)教學(xué)永恒的主題，不斷探索、推陳出新是我們教育工作者更高的追求！
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