基于元胞傳輸模型的pi控制器設(shè)計(jì)與仿真畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-23 16:28本頁面
【正文】 Columns 109 through 120 Columns 121 through 132 Columns 133 through 144 Columns 145 through 156 Columns 157 through 168 Columns 169 through 180 r2 = +003 * Columns 1 through 11 Columns 12 through 22 Columns 23 through 33 Columns 34 through 44 Columns 45 through 55 Columns 56 through 66 Columns 67 through 77 Columns 78 through 88 Columns 89 through 99 Columns 100 through 110 Columns 111 through 121 Columns 122 through 132 Columns 133 through 143 Columns 144 through 154 Columns 155 through 165 Columns 166 through 176 Columns 177 through 180 s2 = Columns 1 through 11 Columns 12 through 22 Columns 23 through 33 Columns 34 through 44 Columns 45 through 55 Columns 56 through 66 Columns 67 through 77 Columns 78 through 88 Columns 89 through 99 Columns 100 through 110 Columns 111 through 121 Columns 122 through 132 Columns 133 through 143 Columns 144 through 154 Columns 155 through 165 Columns 166 through 176 Columns 177 through 179 本章小結(jié)在MATLAB軟件里運(yùn)行程序，用編程的方法對(duì)實(shí)例進(jìn)行研究，根據(jù)圖可以看出運(yùn)動(dòng)PID控制器來調(diào)整元胞傳輸模型的數(shù)據(jù)，可以讓元胞傳輸模型更具魯棒性強(qiáng)的效果，并且反應(yīng)速度快，跟蹤各個(gè)元胞的密度流量的變化，體現(xiàn)出來其穩(wěn)定性。該模型應(yīng)用于高速公路的實(shí)際情況中更有實(shí)用價(jià)值，并且對(duì)實(shí)際的探究也具有重要意義。 結(jié) 論本文章解釋了元胞傳輸模型和PID控制器的參數(shù)設(shè)定，研究了匝道控制的要求和在調(diào)整匝道控制的參數(shù)設(shè)定過程中如何運(yùn)用PID控制系統(tǒng)，讓元胞模型更加具有穩(wěn)定性，并且加快了元胞傳輸模型的反應(yīng)速度。仿真結(jié)果表明，PID控制器可以根據(jù)交通流的變化參數(shù)來改變自身的參數(shù)，可以很明顯的體現(xiàn)出交通流的變化，讓密度和流量都有很大的改善，使得交通擁堵的情況減少，讓高速公路處于平穩(wěn)，有效的高速運(yùn)行狀態(tài)，這樣對(duì)交通流率的改善有很大的作用。 參考文獻(xiàn) 1 劉智勇. 智能交通控制理論及其應(yīng)用. 科學(xué)出版社,2003:224233 2 Carlos F . CELL TRANSMISSION ,1993:8093 3 陳喜群,楊力苗,控制理論 與應(yīng)用,2010,27(12):15911597 4 ,2011: 309311 5 ,2005 6 李曙光,張敬茹,2011, 32(6):106112 7 尚華艷,黃海軍,2008,34(2):234238 8 ,2005,27(5):287290 9 王丹力,2007:52176 致 謝這篇論文是在梁新榮老師的細(xì)心指導(dǎo)下完成的，梁老師本著一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度來細(xì)心教導(dǎo)我，在我遇到難以解決的疑問的時(shí)候，梁老師都能指導(dǎo)我自己的去解決，讓我對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)懂得更多，自己在摸索問題的時(shí)候也更有獨(dú)立性，也有一部分自己可以跟同學(xué)討論去解決，這樣也有很多獨(dú)立的樂趣。這兩個(gè)月是對(duì)自己一項(xiàng)挑戰(zhàn)，對(duì)著一個(gè)新的領(lǐng)域的一個(gè)新的探究，讓我可以體會(huì)得更多。畢業(yè)論文和設(shè)計(jì)已經(jīng)落幕，自己的大學(xué)人生也差不多完滿地落幕，那么自己也準(zhǔn)備接受社會(huì)的挑戰(zhàn)，那里擁有著機(jī)遇，也擁有失敗的可能，不管怎么樣，自己都開始脫離學(xué)校的懷抱，自己也在學(xué)校生涯劃上了句號(hào)。但是，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)會(huì)在社會(huì)中去繼續(xù)。在此，我感謝五邑大學(xué)為我在這四年的成長(zhǎng)的付出，讓我在大學(xué)這四年學(xué)習(xí)了很豐富的學(xué)術(shù)知識(shí)和人生哲理，讓我在以后的人生路上可以走出適合我的人生和規(guī)劃。34
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