基于元胞傳輸模型的pi控制器設(shè)計與仿真畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-23 16:28本頁面
【正文】 Columns 109 through 120 Columns 121 through 132 Columns 133 through 144 Columns 145 through 156 Columns 157 through 168 Columns 169 through 180 r2 = +003 * Columns 1 through 11 Columns 12 through 22 Columns 23 through 33 Columns 34 through 44 Columns 45 through 55 Columns 56 through 66 Columns 67 through 77 Columns 78 through 88 Columns 89 through 99 Columns 100 through 110 Columns 111 through 121 Columns 122 through 132 Columns 133 through 143 Columns 144 through 154 Columns 155 through 165 Columns 166 through 176 Columns 177 through 180 s2 = Columns 1 through 11 Columns 12 through 22 Columns 23 through 33 Columns 34 through 44 Columns 45 through 55 Columns 56 through 66 Columns 67 through 77 Columns 78 through 88 Columns 89 through 99 Columns 100 through 110 Columns 111 through 121 Columns 122 through 132 Columns 133 through 143 Columns 144 through 154 Columns 155 through 165 Columns 166 through 176 Columns 177 through 179 本章小結(jié)在MATLAB軟件里運行程序，用編程的方法對實例進行研究，根據(jù)圖可以看出運動PID控制器來調(diào)整元胞傳輸模型的數(shù)據(jù)，可以讓元胞傳輸模型更具魯棒性強的效果，并且反應(yīng)速度快，跟蹤各個元胞的密度流量的變化，體現(xiàn)出來其穩(wěn)定性。該模型應(yīng)用于高速公路的實際情況中更有實用價值，并且對實際的探究也具有重要意義。 結(jié) 論本文章解釋了元胞傳輸模型和PID控制器的參數(shù)設(shè)定，研究了匝道控制的要求和在調(diào)整匝道控制的參數(shù)設(shè)定過程中如何運用PID控制系統(tǒng)，讓元胞模型更加具有穩(wěn)定性，并且加快了元胞傳輸模型的反應(yīng)速度。仿真結(jié)果表明，PID控制器可以根據(jù)交通流的變化參數(shù)來改變自身的參數(shù)，可以很明顯的體現(xiàn)出交通流的變化，讓密度和流量都有很大的改善，使得交通擁堵的情況減少，讓高速公路處于平穩(wěn)，有效的高速運行狀態(tài)，這樣對交通流率的改善有很大的作用。 參考文獻 1 劉智勇. 智能交通控制理論及其應(yīng)用. 科學(xué)出版社,2003:224233 2 Carlos F . CELL TRANSMISSION ,1993:8093 3 陳喜群,楊力苗,控制理論 與應(yīng)用,2010,27(12):15911597 4 ,2011: 309311 5 ,2005 6 李曙光,張敬茹,2011, 32(6):106112 7 尚華艷,黃海軍,2008,34(2):234238 8 ,2005,27(5):287290 9 王丹力,2007:52176 致 謝這篇論文是在梁新榮老師的細心指導(dǎo)下完成的，梁老師本著一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度來細心教導(dǎo)我，在我遇到難以解決的疑問的時候，梁老師都能指導(dǎo)我自己的去解決，讓我對自己的畢業(yè)設(shè)計懂得更多，自己在摸索問題的時候也更有獨立性，也有一部分自己可以跟同學(xué)討論去解決，這樣也有很多獨立的樂趣。這兩個月是對自己一項挑戰(zhàn)，對著一個新的領(lǐng)域的一個新的探究，讓我可以體會得更多。畢業(yè)論文和設(shè)計已經(jīng)落幕，自己的大學(xué)人生也差不多完滿地落幕，那么自己也準(zhǔn)備接受社會的挑戰(zhàn)，那里擁有著機遇，也擁有失敗的可能，不管怎么樣，自己都開始脫離學(xué)校的懷抱，自己也在學(xué)校生涯劃上了句號。但是，學(xué)習(xí)的機會會在社會中去繼續(xù)。在此，我感謝五邑大學(xué)為我在這四年的成長的付出，讓我在大學(xué)這四年學(xué)習(xí)了很豐富的學(xué)術(shù)知識和人生哲理，讓我在以后的人生路上可以走出適合我的人生和規(guī)劃。34
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