幼兒園老師法律知識(shí)培訓(xùn)講座-資料下載頁
2025-06-23 16:24本頁面
【正文】 理結(jié)束，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將事故處理結(jié)果書面報(bào)告主管的教育行政部門；重大傷亡事故的處理結(jié)果，學(xué)校主管的教育行政部門應(yīng)當(dāng)向同級(jí)人民政府和上一級(jí)教育行政部門報(bào)告。案例五一個(gè)早上，5歲的小萬吃了一份糯米雞外加一杯牛奶，就跟著媽媽去幼兒園了。中午吃飯時(shí)候，林老師說小朋友不能浪費(fèi)食物，一定要把飯菜吃完，小萬是個(gè)乖孩子，老師說什么就是什么，于是大口大口把飯吃完了。12:10的時(shí)候林老師就叫孩子們回去睡午覺了，唱完3首兒歌，林老師就要求小朋友要進(jìn)入睡眠了，可林老師發(fā)現(xiàn)小萬還在玩，還沒睡，便呵斥了幾聲。小萬跟老師說他睡不著，肚子還飽飽的，可林老師卻強(qiáng)迫他一定要睡，說小朋友一定要睡午覺，不然不會(huì)長高，在老師的威嚴(yán)下，小萬趴著枕頭最終進(jìn)入睡眠。下午2:30的時(shí)候，大部分小朋友已經(jīng)睡醒了，陸續(xù)回到教室上課，林老師見到小萬還沒醒，以為遲睡原因，因此并未叫醒他。20分鐘后，林老師過去叫小萬的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)怎么叫都沒有反應(yīng)，于是上前摸他額頭，才發(fā)現(xiàn)小萬嘴唇發(fā)黑，嘴巴鼻子都有黑色污物，已經(jīng)停止了呼吸，隨后兩位老師合力把小萬抬往醫(yī)務(wù)室，不久又讓司機(jī)開車送往醫(yī)院，等去到醫(yī)院搶救時(shí)，孩子已經(jīng)搶救不回來了。醫(yī)生診斷：孩子午餐時(shí)，吃撐了，還沒消化就直接入睡，導(dǎo)致小孩子因食物倒流，堵塞氣管致死。最終園方承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任，林老師的結(jié)局也是丟了工作還得賠償?！ ≈园l(fā)生這樣的結(jié)果是因?yàn)樾∪f早上已經(jīng)吃了很多，中午吃撐了，報(bào)告老師，可粗心的老師卻當(dāng)小孩是貪玩，沒想到結(jié)果竟是這樣！這樣的意外真的很難預(yù)防嗎？如果幼兒園和老師們做好這幾項(xiàng)安全措施，發(fā)生這事的可能性便可大大降低。律師建議：對(duì)于午睡的時(shí)間律師建議在午飯后應(yīng)該留給孩子充足的時(shí)間讓孩子消化剛剛吃下的午飯，如果午飯和午睡的時(shí)間間隔短的話，發(fā)生上面意外的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)很高。而對(duì)于幼兒睡眠的個(gè)體差異必須細(xì)心了解，“對(duì)癥下藥”，用正確的心態(tài)去看待不同個(gè)性的孩子，根據(jù)幼兒不同的個(gè)性和需要作出個(gè)別的對(duì)待。在幼兒午睡時(shí)，教師必須來回檢查，做到“一聽”、“二看”、“三摸”、“四做”：“一聽”是聽聽幼兒的呼吸是否正常；“二看”就是看看幼兒的神態(tài)，嚴(yán)密注視幼兒的舉動(dòng)有無異常，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理；“三摸”就是摸摸幼兒的額頭溫度；“四做”就是對(duì)個(gè)別踢被子的孩子要親自為其蓋好?！ 【C上，通過今天的講座，我們重點(diǎn)給各位老師講解了《侵權(quán)責(zé)任法》中幼兒園的侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)問題以及學(xué)生發(fā)生傷害事故的處理程序。相信各位老師已經(jīng)明確了解了幼兒園可能存在的侵權(quán)情形以及責(zé)任承擔(dān)問題，那么在幼兒園日常工作中各位老師應(yīng)當(dāng)盡到自己的職責(zé)及義務(wù)，避免發(fā)生學(xué)生傷害事故。如果發(fā)生傷害事故，希望老師們按照法律規(guī)定的程序處理事故。11
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