幼兒園游戲的設(shè)計研究及指導區(qū)域游戲建構(gòu)游戲-資料下載頁
2025-06-23 16:24本頁面
【正文】 幼兒園提供。四、沙水區(qū)的活動材料玩具和材料是促進幼兒發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。玩干沙的用具和玩具有大小不同的塑料勺子、鏟子、杯子、漏斗、砂輪、空心管子、小桶、篩子、小竹子、木棍、各種模具等。玩濕沙的用具大部分與干沙相同，但不用漏斗、砂輪，更多的是提供各種模具，輔助材料如：紙盒、積木、草、小樹枝、車、小動物和人物模型、貝殼等，有助于激發(fā)游戲的興趣性。小班幼兒的輔助材料主要由教師提供。中班幼兒的輔助材料可來源于不同的渠道和方式。大班幼兒的輔助材料應(yīng)該鼓勵幼兒自己動手制作和尋找。五、幼兒常見行為表現(xiàn)及問題喜歡探索沙水的物理屬性，發(fā)現(xiàn)新事物。喜歡并熟練使用沙水玩具，發(fā)現(xiàn)新樂趣。喜歡從小容器向大容器傾倒沙或水。愛模仿生活中感興趣的制作活動，如生日蛋糕、漢堡等。喜歡在發(fā)現(xiàn)的所有空洞和縫隙中灌注，探索空和滿。喜歡挖洞、傾瀉、倒空、拍打、過篩等動作。喜歡表現(xiàn)象征性情景。能利用沙水玩角色游戲。喜歡玩沙水混合游戲。經(jīng)常對沙水材料的質(zhì)地、作品的數(shù)量等方面進行探索。1嘗試合作，喜歡模仿別人的做法。1十分珍惜自己的作品。六、教師的指導策略創(chuàng)設(shè)玩沙水的環(huán)境。如設(shè)置沙池、沙箱。提供玩沙的工具，如桶、鏟子、勺子、小碗、篩子、漏斗、砂輪、空心管子、各種攪拌的和抹砌的工具，各種模具等，使幼兒能夠自由選擇，盡情發(fā)揮。提供輔助材料，如石子、貝殼、植物、人物、動物模型及各種自制玩具。創(chuàng)造寬松、愉快的游戲氛圍，鼓勵幼兒積極探索。關(guān)注幼兒的作品，并給予激勵性評價，為其創(chuàng)造條件與機會與他人交流。家園合作，有目的的豐富幼兒經(jīng)驗，引導在作品中的呈現(xiàn)。引導幼兒制定游戲計劃，分工合作。鼓勵幼兒愛惜沙水材料，注意安全衛(wèi)生。如討論“沙土對我們的五官會造成什么危害？”提供游戲所需的圍裙、套袖、小拖鞋等。第二節(jié) 小班的沙水活動一、目標感知沙水的物理屬性，體會沙水的變化。使用沙水工具，發(fā)展小肌肉的靈活性。共享游戲環(huán)境和工具，發(fā)展親社會情感。二、環(huán)境與材料輔助材料：臉盆、毛巾等；模型玩具：人物、動物、植物、車輛、房屋等；廢舊物品：小碗、塑料可樂瓶等。三、幼兒特點與教師的指導為了讓小班幼兒充分感知沙水材料，可以先引導幼兒徒手玩沙，體會干沙和濕沙在手中的特別感受，在幼兒脫去鞋襪去踩沙時，及時提出一些感受性問題讓他們?nèi)ンw驗和做出回答。如：幼兒抓一把干沙然后放開手指讓沙粒從指縫中漏下，用手在干沙中打轉(zhuǎn)，用手指在沙中隨意畫出圖案，都會得到很特別的感受，把濕沙堆成小山，在濕沙中印手印，光著腳在沙子里來回走，都是樂趣無窮的。在游戲中，教師可提供各種玩具和用具讓幼兒自由選擇。教師也要注意幼兒之間的關(guān)系，引導他們互相觀察，體會其中的樂趣。 中班的沙水活動一、目標進一步探究沙水的物理屬性，了解沙水的建構(gòu)特征。積極與伙伴交流探討，相互啟發(fā)、分工合作。二、環(huán)境材料輔助材料：臉盆、毛巾等；輔材：動物、人物、植物、車輛、房屋等模型類玩具等；物品：瓶、罐、碗、盒等。三、幼兒特點與教師的指導 中班幼兒玩沙應(yīng)更多地注重開動腦筋，想辦法使游戲玩得更豐富、更有趣，教師可向幼兒提出一些啟發(fā)性的問題，如：用手指縫漏干沙什么樣？濕沙什么樣？兩者有什么不同？還可以提一些富有挑戰(zhàn)性的問題。如：用干沙能團成冰激凌球嗎？通過這些挑戰(zhàn)性的、有趣的問題，豐富了游戲內(nèi)容，促進了幼兒探索、觀察能力的發(fā)展。幼兒玩沙時，教師要注意引導幼兒制定小組計劃，互相獻計獻策，發(fā)展他們的合作能力和交往能力。 大班的沙水活動一、目標探究多種玩法，發(fā)展科學意識與概念。發(fā)揮興趣與特長，實現(xiàn)合作學習。二、環(huán)境材料輔助材料：水桶、臉盆、毛巾等；主題輔材：動物、人物、植物、車輛、房屋等模型類玩具等；廢舊物品：瓶、罐、碗、盒、板等。三、幼兒特點與教師的指導游戲中應(yīng)該讓大班幼兒自己提出問題，自己提出解決問題的辦法，在中班基礎(chǔ)上，啟發(fā)、引導、鼓勵幼兒開展一些科學小游戲，充分感知沙水的特性。如果提供了一些漏斗、篩子、水車等玩沙的器皿，就應(yīng)該提出一些關(guān)于物體流動或運動、守恒、分類等問題，在幼兒用沙來堆砌時，就應(yīng)與幼兒一起討論他們想表現(xiàn)的題材與內(nèi)容，并提出如何使沙丘堆得高或使沙灘平展，沙洞怎樣挖才結(jié)識等探究性問題。游戲前進行分工，有利于培養(yǎng)幼兒的計劃能力，游戲過程中的交往、交流有助于幼兒經(jīng)驗的分享，游戲結(jié)束時的講評，不僅能促進小組間的相互了解，還可以使其他幼兒也有機會了解游戲情況，從而擴大他們的知識和興趣。游戲結(jié)束時，提醒幼兒收拾好玩具，并在老師協(xié)同下清理好衛(wèi)生。幼兒積木游戲評價表項 目評 價 標 準材料的運用，不會搭、色有選擇，意識不強，反復嘗試，并能綜合運用材料，運用有特色建構(gòu)的形式、堆高、鋪平，造型比較復雜，能命名，但形象不逼真，運用對稱并能裝飾主題目的性，無主題，易附和他人，但不穩(wěn)定，能堅持并深化開掘情緒專注力，情緒呆滯，注意力易分散，注意力較集中，專注、持續(xù)時間長社會性水平常規(guī)，整理動作迅速創(chuàng)造表現(xiàn)力 專業(yè)整理分享
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