觀摩交流促提高學習借鑒謀發(fā)展-資料下載頁
2025-06-23 14:49本頁面
【正文】 ，我深深地體會到，只有學習，才能豐富學校的人文積淀；只有學習，才能改變師生的生活；只有學習，才能創(chuàng)造教育的喜悅；只有學習，才能鑄就教育的輝煌。四、共同的心聲從利通一小到扁擔溝回民學校，從銀川二十一小到興慶區(qū)十八小，一路走來，有驚嘆、有贊許、有感慨、有激動、也有愧疚，更有責任、激情和使命，考察觀摩行將結束，思緒也峰回路轉，柳暗花明。作為校長一定要以自己的人格和學識為學校不時的注入活水和思想，應從不同的方面讓教師、學生、家長參與學校管理，自下而上，自上而下的對學校發(fā)展制定規(guī)劃。同時要經常走進教室聽課、研課，要走近教師、學生中間傾聽他們的意見和呼聲。學生的養(yǎng)成教育和能力的培養(yǎng)不能寫在紙上，喊在嘴上，要從低年級、從點滴、從各門學科扎實抓起，這對學生一生的發(fā)展影響深遠。論條件，論硬件，我們在近幾年內無法和看到的學校相比，我們也一直在抱怨資源太少，設備太少，另一方面卻是資源閑置和浪費不用。我們再不能以“我們太忙”為借口應付各類檢查，只作表面文章，注重結果，忽視過程。教育要均衡發(fā)展，目前要做而且必須要做的是盡快建立健全激勵保障措施，消除教師惰性，調動教師的積極性，把現有的設備和資源管理好、利用好、發(fā)揮好，最大限度的使用起來是擺在我們每個人面前的現實緊迫問題，不然，作為校長和教師，會在教育信息化的大潮中逐漸落伍和淘汰。創(chuàng)建學習型、研究型、質量型學校，不是一句口號，要有行動，校長和中層領導更要身先士卒，親歷親為，做學習型校長，做學習型教師。要倡導書香校園，打造書香校園，將管理精細化、人文化，形成環(huán)境育人、服務育人、管理育人的濃厚氛圍。要盡快轉化觀念，學以致用，走出形式、表面化的東西，立足實際扎扎實實抓教學，扎扎實實抓學習，因人、因地、因時而異，創(chuàng)自己的辦學特色。作為各級各類的示范校，不僅是掛一個牌子而已，要切實在“示范”二字上下功夫，做文章，創(chuàng)特色，示范什么？拿什么示范？要禁得起示范觀摩活動的檢驗。校本課程和資源的開發(fā)也是擺在我們面前的一個亟待考慮和動手操作的問題。素質教育，質量立校，質量強校作為口號無可厚非，但要切實重視除語文數學外其他學科的教學，其教育之功能不可低估和偏廢，否則只能是“山間竹筍”。要切實開展校本教研、網絡教研和校本培訓，以此提升教師綜合素質，適應現代教育的需要，更要強化、細化教學常規(guī)管理，完善教學過程管理，改變教師和學生評價制度，增強質量意識，加強教學質量分析和督導監(jiān)測，通過“抓兩頭”，努力提高教學質量。7 /
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