【正文】 圖853 繪制蝸桿齒形軌跡的二維草圖⑤ 在操作界面內(nèi)，輸入蝸桿的螺距值“11”，然后點(diǎn)enter命令，操作界面進(jìn)入蝸桿齒形的截面草繪狀態(tài)。依照?qǐng)D354的設(shè)定進(jìn)行二維草圖的繪制，在操作界面內(nèi)點(diǎn)擊命令，蝸輪齒截面的繪制也就結(jié)束了。 局部截面放大圖 圖354 蝸輪齒截面二維草圖⑥ 在菜單欄選擇螺旋掃描，伸出項(xiàng)命令，出現(xiàn)圖355所示的“伸出項(xiàng)：螺旋掃描”操作界面，對(duì)其進(jìn)行”預(yù)覽，確定創(chuàng)建的模型是否正確，最后點(diǎn)擊 “完成”命令，蝸桿輪齒的建模結(jié)束了。 圖355螺旋掃描對(duì)話框?qū)p速器的各個(gè)零部件進(jìn)行裝配成整體是減速器設(shè)計(jì)的重要組成部分。在Proe中又很多關(guān)于裝配的指令，但減速器的裝配用到的指令不是太多，所以說在Proe對(duì)減速器進(jìn)行裝配相對(duì)來說不是很難，只要把幾個(gè)基本的主要的命令掌握住，并能夠熟練的進(jìn)行命令之間的綜合應(yīng)用，就可也很好的對(duì)減速器進(jìn)行組裝。下面我們來詳細(xì)介紹Proe中減速器的組裝中用到的命令。 進(jìn)入裝配。對(duì)減速器裝配要進(jìn)入裝配環(huán)境，打開Proe，點(diǎn)擊左上角的新建按鈕，彈出如圖41所示對(duì)話框。 圖41在圖41所示操作界面中選擇“組件”命令，然后點(diǎn)擊上的對(duì)號(hào)，點(diǎn)擊確定，出現(xiàn)圖42所示操作面。圖42在對(duì)話框中選擇選項(xiàng)單擊確定。這樣就進(jìn)入裝配環(huán)境，可以對(duì)各個(gè)零部件進(jìn)行裝配了。裝配界面右側(cè)的工具欄中選用“組件”命令，出現(xiàn)對(duì)話框圖43中的操作界面。圖43在圖所示的目錄中找到減速器零部件保存的目錄，選擇你要進(jìn)行裝配的零部件，把它打開，如圖44所示。圖44下一步和上面一樣，找到你要裝配的零部件打開，彈出對(duì)話框，如圖45所示。圖45在界面的左上方有個(gè)自動(dòng)對(duì)話框，對(duì)其進(jìn)行單擊出現(xiàn)如圖46所示對(duì)話框。圖46在彈出的操作界面中我們可以看到看到很多命令選項(xiàng)。它們?cè)谘b配中具有不同的功能。配對(duì)的意思就是說連個(gè)面從兩個(gè)方向貼在一起。對(duì)其就是說連個(gè)基準(zhǔn)面或者連個(gè)軸重疊在一起。插入就是讓一個(gè)圓孔的柱面和插入柱面的軸的側(cè)面貼在一起。坐標(biāo)系就是讓兩個(gè)零件的各個(gè)坐標(biāo)軸對(duì)齊。相切從圖46可以看出一個(gè)圓弧面或者一個(gè)球迷和一個(gè)邊或者一個(gè)面相切。由于裝配過程中也就用到這幾個(gè)命令，所以不再多說。下面詳細(xì)來介紹各個(gè)命令。在圖46所示操作界面中選用“配對(duì)”命令項(xiàng)，然后再選擇兩個(gè)部件要配對(duì)的面。操作后的界面如圖47所示。圖47這時(shí)軸承端蓋的側(cè)面和箱體最外側(cè)的面處于同一平面內(nèi)。然后單擊界面左上方的放置命令出現(xiàn)圖48所示的操作界面。圖48在圖48所示對(duì)話框中建立子約束，單擊新建約束在約束類型中選擇“對(duì)齊”然后選擇要進(jìn)行對(duì)其的兩個(gè)中心線，兩個(gè)零件之間的裝配也就完成了，如圖49所示。圖49由于后面其它零件的裝配和所示兩個(gè)零件的裝配方法差不多，所以對(duì)剩下的裝配過程不在累述。最終裝配出來的減速器如圖410所示。圖410到了這里減速器的裝配工作也就完成了?？?結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)很快進(jìn)入收尾階段，老師的要求自己順利完成，收獲很大，這些東西是除此過程之外難以體會(huì)到的。在這個(gè)過程中自己綜合應(yīng)用平時(shí)所學(xué)，應(yīng)用知識(shí)的能力得到提高。這個(gè)過程我明白了別人的幫助很重要，比如軸上各段直徑的確定，以及各個(gè)尺寸的確定，以前在課本上了解過，畢竟當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)水平有限，且思維定型，很多觀點(diǎn)不正確，而且沒有深刻領(lǐng)會(huì)其中含義，以至于面臨各種窘態(tài)，但是經(jīng)過指導(dǎo)老師言傳身教，同時(shí)自己也不斷努力不斷進(jìn)步，對(duì)很多知識(shí)有了全面的，認(rèn)識(shí)，并形成了自己的見解。由于缺乏對(duì)在方面的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)各種難題時(shí)顯得捉襟見肘，其過程中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小問題，這些問題都必須自己親自去做，所以自己的能力提高了不少。 在設(shè)計(jì)的過程中花費(fèi)很多時(shí)間和精力，這無形中讓自己擁有了堅(jiān)定的毅力。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我體會(huì)到做學(xué)問學(xué)知識(shí)的不易，它讓自己明白沒有好的態(tài)度很難做好一件事。在設(shè)計(jì)的過程中總會(huì)遇到這樣那樣的問題，而所有這一切都需要自己親自動(dòng)手查閱數(shù)據(jù)，或者向同學(xué)老師請(qǐng)教，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)手解決問題的能力有了很大提高，同時(shí)和老師同學(xué)的關(guān)系也更融洽。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)這幾年所學(xué)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用，不僅對(duì)以前所學(xué)知識(shí)作了一次全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，而且加強(qiáng)了自己所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。以前總是認(rèn)為只要把知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，其實(shí)則不然理論和實(shí)踐間還是有一段距離的。讓自己明白了無論做什么事都要自己親自動(dòng)手，因?yàn)闀旧系漠吘褂邢蕖Ｏ嘈胚@次課程設(shè)計(jì)讓自己更好的適應(yīng)以后的工作。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)自己收獲得不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理但看到大家都在埋頭苦干，自己深受感觸，我知道自己不能，更不應(yīng)該退卻。像大家一樣，自己也把全部精力投入到課程設(shè)計(jì)中，遇到不懂的向老師、向同學(xué)請(qǐng)教，自己查閱資料。我相信自己和別人相比也不是太笨，他們行，我也行。最終依靠自我完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。面對(duì)困難不能退卻，迎難而上，一切問題都可以解決。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的洗禮感覺不僅專業(yè)知識(shí)水平有了長(zhǎng)進(jìn)，而且計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用水平有了改善，現(xiàn)在自己運(yùn)用這些軟件的綜合水平得到顯著的提高。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)給自己帶來了非常大的收獲。做完這些應(yīng)該完成的任務(wù)，說完這些該說的話，內(nèi)心滿是收獲的喜悅和前進(jìn)的動(dòng)力。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓自己成長(zhǎng)，讓自己逐漸走向成熟，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是自己工作的起點(diǎn)，更是人生中新的出發(fā)點(diǎn)，站在新的出發(fā)點(diǎn)，我相信自己能更好的走向明天，走向未來，走出一個(gè)全新的自我。最后對(duì)在設(shè)計(jì)過程中給自己提供關(guān)心和幫助的各位老師和同學(xué)表示真誠(chéng)的感謝。 致 謝經(jīng)過這幾個(gè)月的艱苦而快樂的努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)就要進(jìn)入尾聲，這個(gè)過程是辛苦的、也是快樂的，更是值得紀(jì)念的。辛苦是因?yàn)橐么罅烤?、時(shí)間去查閱和畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，還要進(jìn)行大量設(shè)計(jì)計(jì)算，如果不是親自動(dòng)手，其中的過程難以體會(huì)；快樂是因?yàn)樵诋厴I(yè)設(shè)計(jì)的過程中得到了精神上的歷練、閱歷上的豐富，同時(shí)也讓自己若有所得；值得紀(jì)念是因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，自己體會(huì)到的不僅是是辛苦、快樂，還有大家的關(guān)心和熱情而又真誠(chéng)幫助。如果說自己自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)是在建造一首航母的話，那么大家的幫助就像航母上的一個(gè)又一個(gè)的螺絲釘。在此請(qǐng)讓我誠(chéng)心的向他們表示感謝。那些感動(dòng)的瞬間總是難以忘卻，從開始直至現(xiàn)在的一幕幕浮現(xiàn)腦海仍感覺溫馨。首先要感謝自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師郭瑞杰老師，因?yàn)樵诋厴I(yè)設(shè)計(jì)過程中無時(shí)無刻都能看到她的影子，從畢業(yè)設(shè)計(jì)題目擬定、設(shè)計(jì)任務(wù)書完成、到文獻(xiàn)綜述、中期自查表、外文文獻(xiàn)的翻譯、畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿審定……這所有的環(huán)節(jié)一路走來，她時(shí)時(shí)刻刻在監(jiān)督者自己，鼓勵(lì)著自己，指引著自己，對(duì)于這些環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題郭老師總是能及時(shí)而又準(zhǔn)確的指出，并能夠給出合理的意見。這些都讓自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，走到正確的方向上。就像一面鏡子可以正人衣冠一樣，郭老師時(shí)刻讓自己看到自己的錯(cuò)誤與不足，讓自己有信心，有勇氣走過來。郭老師幫助融入在畢業(yè)設(shè)計(jì)的點(diǎn)滴中，讓自己印象最深刻的一次就是為了幫助大家解決設(shè)計(jì)中的一個(gè)難題，郭老師給我們推薦好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，推薦好的參考資料，借學(xué)習(xí)光盤……郭老師的負(fù)責(zé)認(rèn)真就是這樣。我想這其中的過程或許只有郭老師自己看得到，但相信大家都應(yīng)該能感受的到。在此向郭老師表示感謝！其次還要感謝給自己幫助的各位同學(xué)、好友，相對(duì)指導(dǎo)老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們對(duì)自己做畢業(yè)設(shè)計(jì)的幫助就顯得更直接具體了。他們的幫助伴隨著自己做畢業(yè)設(shè)計(jì)的開始和結(jié)束，讓自己一路走來。對(duì)于設(shè)計(jì)中遇到的計(jì)算公式選用不明確問題，尺寸參數(shù)查尋難問題……自己會(huì)向大家一一求教，他們都會(huì)耐心而詳細(xì)的進(jìn)行講解。同時(shí)遇到比較難的問題大家一起討論，在激烈而愉快的環(huán)境中，問題最后被迎刃而解。其中有很太多的細(xì)節(jié)要說，卻不知道從哪里講起，也不知道什么時(shí)候能夠講完。在此也讓我向他們表達(dá)謝意！由于自己水平有限，設(shè)計(jì)過程中難免缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，希望大家多多監(jiān)督并個(gè)給出寶貴的意見，讓自己不斷完善。在此表示真誠(chéng)的感謝！ 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