【正文】 nt fm。 public 顯示分數(shù)1() { InitializeComponent()。 fm = 。 = (恭喜使用者 + + 完成答題，滿分120分，你獲得的分數(shù)是 + fm + 分。正確率為 + (double)fm / 120 * 100 + %)。 } }} 管理使用者模塊的實現(xiàn) 為了對使用者進行進行一個限制功能，所以我們有一個管理使用者的功能，在這里可以添加刪除，使用者姓名與學號從而達成限制登陸的功能。顯示數(shù)據(jù)表的功能我是使用datagridview空間來連接數(shù)據(jù)庫，從而顯示數(shù)據(jù)庫表，然后通過點擊按鈕實現(xiàn)sql語句的insert 或者delete功能來進行一個添加或者刪除的功能。為了保護數(shù)據(jù)，也不是所有人都有權力對用戶登錄的數(shù)據(jù)操作，只有管理員有權進行操作。對于本系統(tǒng)而言管理與就是開發(fā)者本身，所以這里能進行一個數(shù)據(jù)添加或者刪除的權力操作的只有作者本身。以下為部分代碼。（1） 限制非管理員外使用本項功能 if ( == ) { ()。 管理員窗口 mmvx = new 管理員窗口()。 ()。 }（2） 添加刪除使用信息private void 管理員窗口_Load(object sender, EventArgs e) { // TODO: 這行代碼將數(shù)據(jù)加載到表“”中。您可以根據(jù)需要移動或刪除它。 ()。 } private void button1_Click(object sender, EventArgs e) { ()。 OleDbCommand myCom = ()。 = insert into 登陸 (姓名,學號) values(39。 + + 39。,39。 + + 39。)。 ()。 (添加成功)。 ()。 ()。 } private void button2_Click(object sender, EventArgs e) { ()。 OleDbCommand myCom = ()。 = delete from 登陸 where 用戶名=39。 + + 39。 ()。 (刪除成功)。 ()。 ()。 } }5 測 試 測試環(huán)境與測試條件軟件系統(tǒng)的開發(fā)由于各種原因肯定存在著種種缺陷，缺陷有大有小，嚴重的甚至可能影響到軟件的使用。所以這時候就需要軟件測試。通過軟件測試，我們可以發(fā)現(xiàn)軟件錯誤，從而完善軟件系統(tǒng)。測試環(huán)境為普通PC機，所安裝的系統(tǒng)為WIN7，系統(tǒng)使用的開發(fā)軟件為VISUAL STUDIO ACCESS 2003. 測試過程本系統(tǒng)軟件開發(fā)過程中的測試方法主要采用靜態(tài)測試與動態(tài)測試相結合的方法。靜態(tài)測試是指不運行被測程序本身，僅通過分析或檢查源程序的語法、結構、過程、接口等來檢查程序的正確性。對需求規(guī)格說明書、軟件設計說明書、源程序做結構分析、流程圖分析、符號執(zhí)行來找錯。靜態(tài)方法通過程序靜態(tài)特性的分析，找出欠缺和可疑之處，例如不匹配的參數(shù)、不適當?shù)难h(huán)嵌套和分支嵌套、不允許的遞歸、未使用過的變量、空指針的引用和可疑的計算等。靜態(tài)測試結果可用于進一步的查錯，并為測試用例選取提供指導。動態(tài)測試是指通過運行被測程序，檢查運行結果與預期結果的差異，并分析運行效率和健壯性等性能，這種方法由三部分組成：構造測試實例、執(zhí)行程序、分析程序的輸出結果。 我在軟件開發(fā)過程中不斷檢查程序的語法、結構過程，從中也發(fā)現(xiàn)不少邏輯錯誤，語法錯誤。VISUAL STUDIO 是個很智能的平臺，對于一般的語法錯誤，它會跟你進行提示，至于邏輯錯誤，這是我重點注意的錯誤，這是屬于靜態(tài)測試。而對于動態(tài)測試測試則是我對于軟件操作中不斷發(fā)現(xiàn)功能，以下是正對于動態(tài)測試設計的一些模塊。（1） 界面測試界面是軟件與用戶交互的最直接的層，界面的好壞決定用戶對軟件的第一印象。界面測試較為簡單，只需對界面不斷核對就行。這個過程中我對于界面的位置排版，字體使用的大小，各種控件的排放位置一一進行了檢查。對于不同的界面，標上界面的名稱，方便使用者不混淆界面。（2） 功能測試功能測試則對于本軟件的各項功能進行了測試，看其是否能滿足設計需求。①登陸功能：驗證是否軟件不進行登陸就可以直接登陸，驗證發(fā)現(xiàn)不可以，必須輸入姓名學號。驗證是否判斷姓名學號輸入錯誤能否給提示，并拒絕登陸。②答題功能：本模塊要看是否能正確按照要求，讀取題目，使用者回答題目后，能給與正確的反應，而且題目的數(shù)目應該達到120道，選擇了題目是否可以再進行選擇，是否可以進行計算答題分數(shù)與題號，是否可以對答案進行正確的判斷，是否練習部分可以給予答題的正確提示。③添加刪除使用者功能：這個模塊主要看是否能順利添加刪除使用者，是否只有管理員才有權利進行添加刪除，添加刪除以后，新添加的用戶是否能順利的登陸系統(tǒng)。 ④穩(wěn)定性測試穩(wěn)定性測試主要注重于測試軟件的穩(wěn)定性，測試軟件在使用過程中是否會崩潰，是否能達到預期的效果 測試結果與分析軟件的開發(fā)有錯誤是難免的，所以需要軟件測試。只要不斷的發(fā)現(xiàn)錯誤，完善軟件?？隙梢猿蔀橐豢顑?yōu)秀的軟件。通過測試，發(fā)現(xiàn)了不少問題。（1） 首先控件排列位置不太美觀，比方說原先系統(tǒng)運行的時候，窗口開始的位置處于左上角，后來我安排在正中心，這樣更加符合使用者的習慣。還有窗口中一些字體，原先較小看不清楚，我放大了字體并且更改了字體，使其更加方便觀看，還有一些其他的界面布置，我一一進行了優(yōu)化設置，使其更加方便與使用。（2） 其次對于一些系統(tǒng)功能進行了修正，比如一開始選擇了題目就不能取消重新選擇題目，這在實際運用中肯定不方便操作，因為我們可能要重新選擇了題目。原先因為我只有一下題的按鈕，這個按鈕會鎖定題目，后來我添加了一個確定按鈕，在點擊確定按鈕之前都可以重新選擇題目。（3） 還有系統(tǒng)登錄界面，原先系統(tǒng)登錄界面只是輸入姓名與學號，并不會進行驗證，只是起到一個在其后的界面顯示姓名與學號的功能，后來通過老師的指出，這很不符合軟件系統(tǒng)開發(fā)的慣例，登錄界面大多要起著一個驗證的作用，如果只是起著一個傳輸數(shù)據(jù)的功能，那么這個界面太空洞了。于是乎我在數(shù)據(jù)庫中添加了用戶信息表項，并在代碼中添加了驗證（4） 還有設計的功能與任務書有出入，在軟件開發(fā)過程中往往會遇到些困難或者改變開發(fā)思路，有時候就會和項目開始時候預定目標有了出入，我的系統(tǒng)原先和任務書對比缺少了多選題的模塊，后來經(jīng)過指導老師的指出進行了修正，添加了功能模塊，同時我也明白了項目開發(fā)一定要按照任務書走，切不可以更改任務需求?？傮w來說，該系統(tǒng)是比較穩(wěn)定和可靠的，系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能性得到保障。系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)已達到了預期要求。 6 總 結經(jīng)過四個月的時間的辛勤努力，我的畢業(yè)設計業(yè)圓滿完成了。從開始時候的茫然，到最后進入狀態(tài)，再逐漸確定思路，最后完成畢業(yè)設計及論文。這是一個付出辛勤與汗水的過程，這其中有老師的指導與建議，也有自己的查找資料，最有一步一個腳印終于獨立完成了。計算機基礎無紙化考試系統(tǒng)是一項幫助教學的很好的應用。我們采用信息技術手段，實現(xiàn)高效、準確的高等數(shù)學的測試與練習，這不僅增強了學生的學習興趣，還節(jié)約了教學成本與時間，更是符合環(huán)保的概念。同學們使用本系統(tǒng)時候可以及時得到使用反饋，高效準確，非常具有針對性。系統(tǒng)制作過程中，我也在一邊實習，只能白天上班，晚上回到宿舍抓緊時間寫代碼，這其中的壓力與艱辛是只有應屆生才能體會的。比方說本系統(tǒng)題庫的制作，由于高等數(shù)學牽涉到很多復雜的符號，于是我決定使用圖片形式的數(shù)據(jù)庫存儲。題庫都是我一點一點制作出來，首先選定題目，然后在打到word里面，然后進行截圖。當題庫搭建完成時候，我也有很大的成就感。除此之外我還遇到很多問題，不過通過和我的指導老師甘家寶老師及時的溝通，我的思路逐漸清晰起來，比方說開發(fā)過程中我遇到題庫存放位置的問題，甘老師指出可以使用當前路徑。像這樣的問題還有很多。通過這次獨立完成這個系統(tǒng)，不僅鍛煉了我的編程開發(fā)能力，還培養(yǎng)了我獨自鉆研問題的能力，鍛煉了我的不怕困難不怕艱辛的精神，可以說收獲多多。最后感謝所有老師。 參考文獻[1]王軍紅，馮永明 現(xiàn)代信息技術下對高等數(shù)學課教育的思考 科技創(chuàng)新導報 2008[2]潘麗芳 Mathematica軟件在大學數(shù)學教學中的應用 電腦知識與技術 [3]張云艷 論現(xiàn)代教育技術在《高等數(shù)學》教學中的作用 畢節(jié)學院學報 2010 [4]劉美紅,金茂忠,晏海華 一種基于Visual Studio的C 構件模型研究 計算機工程與應用 2003[5]丁虹, 王吟, 李美蓉. 關于對高等數(shù)學教學改革的若干思考與建議 合肥師范學院學報 2010[6] 王飛 基于三層結構的NET 程序設計 信息化制造行業(yè)應用 2011[7]黃晶晶 常用對象的講解 科教文匯 [8]汪毅 彭江平 Vistual 計算機系統(tǒng)應用2003[9]張建成，李春青 基于．NET 環(huán)境下ADO．NET 訪問數(shù)據(jù)庫技術的研究 電腦知識與技術 200910[10]王曉鵬, 張新成 Visual studio. Net平臺上事件處理的委托及其實現(xiàn) 開封大學學報 2007[11]Andrew D. Birrell An Introduction to Programming with C Threads Microsoft Research Technical Report 2005 38