發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)資料教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-23 03:05本頁面
【正文】 做，偏離方向，就不可能搞好。所以我們要發(fā)展生產(chǎn)力，就要牢牢把握當(dāng)前的主要矛盾，始終以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。（1） 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一心一意謀發(fā)展那具體來說該怎么做呢？結(jié)合生產(chǎn)力的三要素分析（2） 科技是生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志，大力發(fā)展科技（3）為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，必須深化改革。生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力好比鞋和腳的關(guān)系，鞋要適合腳，所以要改革不適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的生產(chǎn)關(guān)系，改革的目的是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力生產(chǎn)力要素中，人是最具決定性因素（3） 提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)人才，人才強(qiáng)國(guó)。課件展示：當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的較量，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和不斷推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力大發(fā)展的重要條件和途徑。我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，將極大地推動(dòng)我國(guó)生產(chǎn)力。課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】 本框題學(xué)習(xí)的是經(jīng)濟(jì)生活《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》的有關(guān)知識(shí)，涉及學(xué)生實(shí)際生活的知識(shí)較多，為此教學(xué)設(shè)計(jì)以周主任家的交通工具為例，用教師自己的真實(shí)事例突破教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，感悟到經(jīng)濟(jì)生活并不遙遠(yuǎn)而是置身在我們的生活之中。通過一系列的問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、合作探究，從生活中的現(xiàn)象明白背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，從而達(dá)到教學(xué)的三維目標(biāo)。本框較難理解的是以搞個(gè)促發(fā)展這一問題，由于涉及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑、生產(chǎn)關(guān)系等經(jīng)濟(jì)學(xué)中較抽象的概念，學(xué)生幾乎聞所未聞，因而講授解釋這些概念時(shí)，效果并不理想，只有少數(shù)同學(xué)能夠理解。這需要在下次課中作進(jìn)一步的分析說明。
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