機構(gòu)學(xué)理論在機械創(chuàng)新設(shè)計中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-06-22 23:10本頁面
【正文】 。由長連桿6’，短連桿5’和觸板連桿4’組成的桿機構(gòu)也就是E點向右上方移動，之后帶動長連桿6’，在連桿6’的作用下，向右拉動支桿3，支桿3也隨動向里面扣進去。隨后由觸板連桿4，短連桿5和長連桿6組成的桿機構(gòu)，也就是B點向左上方移動，帶動長連桿6，同時又給支桿3’ 一個向里面扣的力。這樣就實現(xiàn)了自動平穩(wěn)折疊的功能。在支桿全部收進去后，旋轉(zhuǎn)掛鉤，掛在車體的臺板L點的柱銷上，就實現(xiàn)了折疊時的鎖死，其示意圖如圖32所示。圖32 折疊式擔(dān)架車示意圖如果想要將擔(dān)架車展開，只要將L點掛鉤旋轉(zhuǎn)，向外扳動一個觸板連桿。例如扳動觸板連桿4’，如圖33所示，由連桿組成的轉(zhuǎn)動副短連桿5’和觸板連桿4’運動到一條直線上。連在E點的長連桿6’驅(qū)動支桿3展開。長連桿6也就是H點向右下方運動，同時驅(qū)動觸板連桿4，短連桿5組成的轉(zhuǎn)動副成一條直線，驅(qū)動支桿3展開，最后經(jīng)長連桿之間它們相互作用成展開狀態(tài)。展開后將掛鉤掛在支桿的柱銷上進行鎖死。圖33 折疊式擔(dān)架車的折疊狀態(tài)結(jié)論進行機械創(chuàng)新設(shè)計要有兩個必要條件：一是充分獲取適用的知識；二是要使用符合創(chuàng)新設(shè)計思維并能激發(fā)創(chuàng)新思維的設(shè)計系統(tǒng)。運用機構(gòu)學(xué)原理進行機械設(shè)計創(chuàng)新，首先要學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的機構(gòu)理論與已有的結(jié)構(gòu)，才能在創(chuàng)新思維的指導(dǎo)下進行創(chuàng)新設(shè)計。參考文獻[1] 潘兆慶，周濟. 現(xiàn)代設(shè)計方法概論[M]. 北京：機械工業(yè)出版社，1991.[2] [M]. 全國機械設(shè)計教學(xué)研究，2005：5254[3] 黃茂林，秦偉. 機械原理[M]. 重慶：重慶大學(xué)出版社，2002.[4] Johnson R C. 機械設(shè)計綜合[M]. 陸國豪，譯. 北京：機械工業(yè)出版杜. 1987. [5] 羅金良，黃茂林. 自適應(yīng)運動鏈的構(gòu)型綜合及應(yīng)用研究[J]. 機械設(shè)計與研究. 2006，22(5)：33—36.[6] 馮俊. 機構(gòu)創(chuàng)新綜合方法的應(yīng)用[J ] . 機械設(shè)計,2009 (4) :45 47.[7] 王志學(xué)，劉一鳴，賈連斌，王鳳蘭. 折疊式擔(dān)架車機構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計[J]. 機械設(shè)計，2010（8）：9596.
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