后進生的形成原因及轉化策略-資料下載頁
2025-06-22 21:58本頁面
【正文】 的左看看右看看，左拉拉右拉拉，就是擺不齊。惟獨小A同學干得又快又好。到了下周的班會上，我表揚了他，并決定以后讓他負責整理桌凳、衛(wèi)生工具的擺放和檢查衛(wèi)生。當時，我就發(fā)現(xiàn)他情緒大振，眼里露出了感激的目光。從那兒以后直到放假，我們班的衛(wèi)生檢查一直保持了滿分。這名同學好象變了個人似的。紀律性加強了，見了老師不再躲藏了并能主動問好。好多同學也都改變了以往對他的偏見，樂意與他友好相處。小A同學的自信心越來越強，學習也越來越刻苦。實踐證明，轉化后進生，最為重要的一環(huán)是要想方設法打消他們的自卑感，增強其自信心和榮譽感。這里主要靠的是鼓勵、贊許和寬容。（四）要形成學校、家庭，社會立體化教育網絡。蘇霍姆林斯基說：“兩個教育——學校和家庭不僅要一致行動向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，努力從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不能發(fā)生分歧?！边@就是說，轉化后進生，家庭、學校和社會要在觀念上形成共識，認識到他們形成的原因及發(fā)展變化的過程又認識到每個個體的可教育性，用動態(tài)的，辯證的觀點去實施轉化工作。對待后進生既要熱情愛護，又要嚴格要求，在實效上下功夫。但要嚴而有格，嚴而有度，循序漸進，不能急于求成。同時要嚴而有法嚴之有理，學校家庭配合要針對不同類型，不同個體及同一學生不同方面、不同時期選擇不同的教育方法。創(chuàng)造適合每位學生成長的環(huán)境，真正做到，學生差在哪方面，就補在哪方面。轉化后進生的教育是崇高的社會公益事業(yè)，是一個關系我國教育發(fā)展的方向的重大問題，需要引起全社會的高度重視。江澤民總書記在《關于教育問題的談話》中明確指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，各個方面都要為人師表。加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起關心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來。近年來，我市多次聯(lián)合工商、公安、文化等部門對學校周邊環(huán)境進行綜合整治，嚴禁在學校周邊100米內開設網吧、游戲機室等，凈化了學校的周邊環(huán)境，取得了良好的效果。社區(qū)還會同鎮(zhèn)關工委聘請了5民老黨員作網吧義務監(jiān)督員，對青少年進行監(jiān)督，形成了有效的學校、家庭、社會的一體化監(jiān)督網絡?？傊?，轉化后進生是一門藝術更是一門科學。把好學生教育好這是教書匠都能做到的；把后進生教育成才則是“教育家”才可以做好的，可見轉化后進生比培養(yǎng)尖子生更有特殊意義。每位教師都要做到象人民教育家陶行知先生倡導的那樣“愛滿天下”，讓每一位學生都全面地、健康和諧地發(fā)展，成為社會主義建設者和接班人。參考書目：王 海 后進生的轉化 《師說》2006年第五期第15頁 江都市教師進修學校出版魏勇 《耕耘札記—中小學教師論文選》北京 西苑出版社 1999年黃志明 家庭教育的作用 《揚州社會科學》2007年第8期第26頁 揚州社會科學編輯部出版李 榮 構建家庭、學校、社會的大網絡教育機制 江都市關工委編印《為了明天——家庭教育論文集》第46頁戴 冰 后進生形成原因初探 丁伙鎮(zhèn)小學教研站編印《丁伙教研》2007年第二期第58頁黃英仙 轉化后進生的幾點做法 丁伙鎮(zhèn)小學教研站編印《丁伙教研》2006年第四期第29頁曹汝中 學校教育與家庭教育的互補 丁伙鎮(zhèn)教育辦公室、丁伙鎮(zhèn)關工委、丁伙鎮(zhèn)婦聯(lián)編印《家教擷英——丁伙鎮(zhèn)家庭教育論文集》第一輯第12頁14
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