基于plc的三層電梯控制設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-22 19:50本頁(yè)面
【正文】 層內(nèi)呼SB2X014二層開(kāi)門(mén)到位SQ2X005二層到位SQ8X003三層內(nèi)呼SB3X015三層開(kāi)門(mén)到位SQ3X006三層到位SQ9X023一層外呼SB4X020一層關(guān)門(mén)到位SQ4X010一層防夾SQ10X024二層外呼SB5X021二層關(guān)門(mén)到位SQ5X011二層防夾SQ11X025三層外呼SB6X022三層關(guān)門(mén)到位SQ6X012三層防夾SQ12輸出接口分配表(O)Y1燈LY14一層關(guān)門(mén)KM4Y2上升顯示L4Y15二層關(guān)門(mén)KM5Y3下降顯示L5Y16三層關(guān)門(mén)KM6Y4一層到位顯示L1Y13電梯上升輸出KM7Y5二層到位顯示L2Y17電梯下降輸出KM8Y6三層到位顯示L3Y11二層開(kāi)門(mén)KM2Y10一層開(kāi)門(mén)KM1Y12三層開(kāi)門(mén)KM3PLC外部接線圖傳送指令MOV K100 D10 XOOO傳送示意圖當(dāng)觸發(fā)條件被觸發(fā)時(shí)，傳送源數(shù)據(jù)到指定數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，如上圖，當(dāng)X000觸發(fā)時(shí)，把K100移到D10中去。比較指令比較指令示意圖比較S1和S2里面的數(shù)據(jù)，然后去控制D包含的連續(xù)三個(gè)對(duì)象的接通，上例中：S1S2 M0導(dǎo)通S1=S2 M1導(dǎo)通S1S2 M2導(dǎo)通即K100大于C20的當(dāng)前值時(shí)，M0接通：K100等于C20的當(dāng)前值時(shí)時(shí)，M1接通：K100小于C20的當(dāng)前值時(shí)時(shí)，M2接通。電梯上下控制程序分析比較呼叫信號(hào)D樓層限位D2里面的數(shù)值，以比較結(jié)果指揮電梯動(dòng)作。D1D2，電梯在上呼叫在下，電梯此時(shí)應(yīng)該下降。D1D2,電梯在下，呼叫在上，電梯此時(shí)應(yīng)該上升。D1=D2電梯與呼叫在同一位置，可根據(jù)不同的樓層位置驅(qū)動(dòng)不同的門(mén)進(jìn)行開(kāi)關(guān)。通過(guò)傳感器把電梯位置信號(hào)轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的信號(hào)送到寄存器D2里面去如果在第一層，把常數(shù)1賦給D2；如果在第二層，把常數(shù)2賦給D2。如果在第三層，把常數(shù)3賦給D2；電梯控制程序分析圖電梯呼叫信號(hào)分析根據(jù)不同的按鈕動(dòng)作把呼叫信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)值存入寄存器DI里面當(dāng)?shù)谝粚雍艚袝r(shí)，就把常數(shù)1放在D1里面當(dāng)?shù)诙雍艚袝r(shí)，就把常數(shù)2放入D1里面當(dāng)?shù)谌龑雍艚袝r(shí)，就把常數(shù)3放入D1里面 電梯呼叫信號(hào)程序（第一層）電梯呼叫信號(hào)圖電梯樓層顯示程序分析利用三個(gè)層限位開(kāi)關(guān)進(jìn)行判斷：當(dāng)?shù)谝粚酉尬婚_(kāi)關(guān)觸發(fā)時(shí)，一層顯示燈亮；當(dāng)?shù)诙酉尬婚_(kāi)關(guān)觸發(fā)時(shí)，二層顯示燈亮；當(dāng)?shù)谌龑酉尬婚_(kāi)關(guān)觸發(fā)時(shí)，三層顯示燈亮； 三層電梯梯形圖程序： 四 結(jié)束語(yǔ)在設(shè)計(jì)本系統(tǒng)之初，我的三菱PLC編程語(yǔ)言知識(shí)幾乎空白，特別是指令的運(yùn)用，除了在課堂上掌握的個(gè)別指令外，其他的幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)，在老師和同學(xué)們的幫助下，我首先對(duì)學(xué)過(guò)的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，再了解并掌握了一部分課堂上沒(méi)學(xué)過(guò)的。在完成本設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我既感受到了面對(duì)自己無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)的苦惱，也體會(huì)到問(wèn)題最終得以解決時(shí)的快樂(lè)。同時(shí)，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：1． 一個(gè)詳細(xì)周密的計(jì)劃對(duì)于完成一項(xiàng)任務(wù)的重要性。實(shí)際上，我對(duì)于這次作業(yè)著手較早。但由于剛開(kāi)始時(shí)間較松，在學(xué)習(xí)時(shí)就想到哪學(xué)到哪，沒(méi)有認(rèn)真計(jì)劃。到后來(lái)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步都已經(jīng)趕上甚至超過(guò)我，這才又著急來(lái)，趕緊找資料。2． 知識(shí)是一切的良藥。我對(duì)PLC的學(xué)習(xí)實(shí)際上分兩個(gè)階段。前一段為學(xué)習(xí)語(yǔ)言而學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在這個(gè)階段，我總有隔物觀花的感覺(jué)，學(xué)的似是而非。后一階段邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，很多前一階段不甚了了的問(wèn)題得到迎刃而解。3． 要學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具。它是一個(gè)具有大量資源的信息寶庫(kù)，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)也許我完不成任務(wù)。所以一定要會(huì)并善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具。完成這次設(shè)計(jì)后回頭來(lái)看，我完成的并不完美。有很多需要提高和改進(jìn)的地方。總之，經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我深刻認(rèn)識(shí)到要完成一項(xiàng)任務(wù)首先必須有一個(gè)詳細(xì)周密的計(jì)劃，要有系統(tǒng)的思維方式和方法，對(duì)待一個(gè)新問(wèn)題，要有耐心、要善于運(yùn)用已有的資源來(lái)解決；要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要相信自己有解決問(wèn)題的能力和勇氣。致謝通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我基本上掌握了PLC實(shí)現(xiàn)一個(gè)自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本思路和實(shí)施步驟。在設(shè)計(jì)的這個(gè)過(guò)程中，老師在各方面都給予了全面的指導(dǎo)和幫助，老師的淵博知識(shí)，求實(shí)創(chuàng)新，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范，忘我的工作作風(fēng)時(shí)刻熏陶著我。老師的因材施教、誨人不倦授業(yè)精神給我留下了深刻的印象，這將使我受益終身。在校期間，得到了蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位代課老師的親切關(guān)懷和無(wú)私的培養(yǎng)，使我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)到了許多做人的道理。在此我向您們道聲。老師，您們辛苦了！參考文獻(xiàn)PLC技術(shù)應(yīng)用教科書(shū)：/
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