【正文】 和認(rèn)同可以說是歐洲研究的核心關(guān)注點(diǎn) ，所以用這一視角可整合批判的觀點(diǎn)de大部分內(nèi)容?！段幕芯繉?dǎo)論》里面又把現(xiàn)代性這個(gè)母題加了進(jìn)來，正好和吳靖的思路是差不多的，不過寫的有點(diǎn)以偏概全 。2008年一、名詞解釋（4*5）1．芝加哥社會(huì)學(xué)派芝加哥社會(huì)學(xué)派源于1892年 美國(guó)芝加哥大學(xué)建立的世界上第一個(gè)社會(huì)學(xué)系，這里造就了一大批名聞遐邇的社會(huì)學(xué)家：斯莫爾、米德、托馬斯、帕克、伯吉斯等等，他們因具有相對(duì)一致的學(xué)術(shù)旨 趣、長(zhǎng)期的制度支持、占主流地位的出版物和“將社會(huì)作為一個(gè)整體來研究的經(jīng)驗(yàn)論方法”而被人們尊稱為社會(huì)學(xué)“芝加哥學(xué)派”。芝加哥社會(huì)學(xué)派的貢獻(xiàn)首先體現(xiàn) 在它為社會(huì)學(xué)這門在歐洲孕育多年的學(xué)科奠定了最初的學(xué)科化和制度化基礎(chǔ)，并且真正開始賦予社會(huì)學(xué)以經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的品質(zhì)。2．信度和效度3．報(bào)網(wǎng)互動(dòng)4．高語境和低語境5．媒介融合二、簡(jiǎn)答（15*4）(1）“兩極傳播”理論提出時(shí)的研究背景①社會(huì)調(diào)查法和心理實(shí)驗(yàn)法的廣泛應(yīng)用20世 紀(jì)40年代開始，社會(huì)調(diào)查法和心理實(shí)驗(yàn)法普遍應(yīng)用于傳播學(xué)研究，學(xué)者們開始對(duì)傳播效果產(chǎn)生的過程與機(jī)制進(jìn)行實(shí)證考察。這一時(shí)期的主要研究領(lǐng)域之一是“傳播 流”研究，“傳播流”是指由大眾傳媒發(fā)出的信息，經(jīng)過各種中間環(huán)節(jié)，“流”向傳播對(duì)象的社會(huì)過程。構(gòu)成這項(xiàng)研究的代表性成果有拉扎斯菲爾德等人的《人民的 選擇》、卡茲等人的《個(gè)人影響》、羅杰斯的《創(chuàng)新與普及》等。②“伊里調(diào)查”拉扎斯菲爾德等人在1940年美國(guó)總統(tǒng)大選期間，圍繞大眾傳播的競(jìng)選宣傳，歷時(shí)半年，對(duì)俄亥俄州的伊里縣600名選民投票意向的影響做了一項(xiàng)實(shí)證調(diào)查，7 次追蹤調(diào)查的結(jié)果表明，在整個(gè)競(jìng)選宣傳期間，大部分人始終沒有改變投票意向，而改變了原來意向的人只有8%。也就是說，大眾傳播并沒有直接左右選民投票意 向的力量，它只是眾多的影響因素之一，而且不是主要的因素。這一結(jié)論顯然與當(dāng)時(shí)人們的認(rèn)識(shí)和直觀感覺大相徑庭。為了弄清其原因，研究人員又對(duì)全部調(diào)查數(shù)據(jù) 重新進(jìn)行了分析。通過這次分析，他們提出了對(duì)后來的傳播效果乃至整個(gè)傳播學(xué)研究產(chǎn)生了重大影響的一系列理論假說。其中包括“輿論領(lǐng)袖”和“兩極傳播”。（2）“兩極傳播”理論對(duì)傳播效果研究的影響伊里調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，在人們作出投票決定的過程中，有一些對(duì)他們施加個(gè)人影響的人物，即意見領(lǐng)袖，這部分人占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的21%。研究人員將他們與一般受眾做了比 較，發(fā)現(xiàn)無論對(duì)報(bào)紙、雜志還是廣播，意見領(lǐng)袖的接觸頻度和接觸量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于和大于一般人。據(jù)此，研究人員對(duì)傳播過程做了這樣一種推測(cè)：大眾傳播并不是直接 “流”向一般受眾，而是要經(jīng)過意見領(lǐng)袖這個(gè)中間環(huán)節(jié)，即“大眾傳播一意見領(lǐng)袖一一般受眾”。這就是兩級(jí)傳播概念的產(chǎn)生?！皟蓸O傳播”理論為否定當(dāng)時(shí)甚為流 行的“子彈論”效果觀產(chǎn)生了重要的影響，傳播效果研究進(jìn)入“有限效果論”階段。？三、論述（三選二，每題35分），舊媒介會(huì)繼續(xù)演進(jìn)和發(fā)展，大眾社會(huì)理論能很好地解釋網(wǎng)絡(luò)集體行為嗎？2009年傳播學(xué)理論與方法試題：一、名詞解釋 （6*5） 歸類:效果研究,出處:《傳播學(xué)教程》,估計(jì)出題人:李琨老師。01年考過,今年第二次考,08年復(fù)試也考過一次,證明出題會(huì)出現(xiàn)反復(fù),對(duì)于重要理論會(huì)反復(fù)考察。對(duì)于這種東西,如是名詞解釋,把握提出者、主要觀點(diǎn)、背后傳播觀、優(yōu)缺點(diǎn)、理論發(fā)展就可以了,如是簡(jiǎn)答,再加上與其他理論簡(jiǎn)單比較,網(wǎng)絡(luò)傳播條件下的適用性即可。 歸類:網(wǎng)絡(luò)傳播,出處:百度百科,估計(jì)出題人:楊伯溆老師。一道關(guān)于新媒體的題,出此題基于校內(nèi)和開心的火爆、奧巴馬對(duì)社會(huì)化媒體的成功使用。答這類題,無非是概念、特點(diǎn)、出現(xiàn)背景、實(shí)例(校內(nèi))、應(yīng)用(奧巴馬)、社會(huì)影響等等,簡(jiǎn)單說說就行。 歸類:控制研究,出處:《大眾傳播理論:范式與流派》,《傳播學(xué)考研精編》,估計(jì)出題人:吳靖老師。我答的是新聞工作者的從事傳播活動(dòng)是在某種框架下進(jìn)行的,框架含有意識(shí)形態(tài)因素。這道題也可以答戈夫曼的框架理論,我不知道哪個(gè)更好些,但應(yīng)該都可以。 歸類:研究方法,出處:《社會(huì)研究方法教程》,估計(jì)出題人:李琨老師。08年嚴(yán)重忽視方法,我預(yù)計(jì)09年方法會(huì)卷土重來,于是加大了對(duì)方法的學(xué)習(xí)與押題,結(jié)果本題成功押中。在袁方書上,劉徳寰老師的《現(xiàn)代市場(chǎng)研究》中也有。歸類:研究方法,出處:《社會(huì)研究方法教程》,估計(jì)出題人:李琨老師。分析同上,06年考過深度訪談,所以我將重點(diǎn)放在重點(diǎn)訪問上,結(jié)果成功押中。二、簡(jiǎn)答題 。歸類:受眾研究,出處:《傳播學(xué)教程》及其他,需綜合考慮,估計(jì)出題人:李琨/吳靖老師。此題比較容易,其實(shí)就是傳播學(xué)發(fā)展不同階段對(duì)受眾的態(tài)度,可從大眾社會(huì)理論、子彈論的絕對(duì)被動(dòng)受眾到有限效果論的兩級(jí)傳播、意見領(lǐng)袖、社會(huì)聯(lián)系中的非絕對(duì)被動(dòng)的受眾,再到適度效果理論的適用與滿足的主動(dòng)受眾談一下,然后再談一下文化研究學(xué)派的受眾主動(dòng)解碼理論以及費(fèi)斯克的意義生產(chǎn)就可以了?？偟膩碚f是對(duì)受眾的不斷深化認(rèn)識(shí)推動(dòng)了傳播學(xué)的發(fā)展。歸類:研究方法,出處:《社會(huì)研究方法教程》,估計(jì)出題人:李琨老師。又一道方法題,知道方法的重要性了吧。答案在書上。 歸類:組織傳播,出處:許靜《傳播學(xué)概論》,估計(jì)出題人,許靜老師。該題完全出自許書,但我忽視了,組織傳播基本也就考這一道了,但是許書不可忽視。，談?wù)劽襟w在危機(jī)事件中的功能。 歸類:熱點(diǎn)/媒介功能,出處:《傳播學(xué)教程》,可參考《國(guó)際新聞界》的一篇論文及《50題》,估計(jì)出題人:楊伯溆/李琨老師。這種題是可以事先準(zhǔn)備的,基本就是拉斯韋爾、拉扎斯菲爾德等人總結(jié)的功能,選合適的套過來用就行,另外可以加上社會(huì)撫慰功能、社會(huì)動(dòng)員功能等等,這些可以歸到二拉的功能里面,但是拿出來單說,會(huì)使老師認(rèn)為你有自己的思考在里面。三、論述題 ，在實(shí)證范式中，（1）你認(rèn)為，傳播學(xué)應(yīng)該回答“是什么”和 “為什么”還是“應(yīng)該如何”的問題？（2）傳播學(xué)是否應(yīng)該對(duì)價(jià)值觀作判斷？（3）你認(rèn)為傳播學(xué)研究與研究問題之間是什么關(guān)系？（4）你認(rèn)為文獻(xiàn)綜述與研究問題之間是什么關(guān)系？（5）研究假設(shè)與文獻(xiàn)綜述之間有什么關(guān)系？ 歸類:研究方法,出處:《社會(huì)研究方法教程》,估計(jì)出題人:李琨老師。又是方法!前兩問屬于方法論,后三問屬于研究方法。大家把《教程》第四章看完,這道題就明白了。歸類:網(wǎng)絡(luò)傳播,出處:《北大新聞與傳播評(píng)論第一輯》,估計(jì)出題人:楊伯溆老師?！侗贝笮侣勁c傳播評(píng)論第一輯》的第一篇文章,大家可以拿來看看,比較深,應(yīng)該就是這道題。但我沒看,自己答了答,比如信息傳播全球化、知識(shí)共享全球化、政治經(jīng)濟(jì)全球化、時(shí)尚潮流全球化等等,本土化則是從相反的角度來敘述,如用中國(guó)特色惡搞外國(guó)大片等等。傳播學(xué)綜合知識(shí)試題：一、名詞解釋1．《世界人權(quán)宣言》歸類:新聞傳播史,出處:《全球新聞傳播史》,估計(jì)出題老師:吳靖老師。繼08年的美國(guó)第一憲法修正案之后,又出了一道新聞傳播事業(yè)史的題。無語了,不會(huì),瞎寫了一點(diǎn)。大家一定要重視新聞傳播史了(報(bào)業(yè)可以先不用管),尤其是這些個(gè)法律法規(guī)條例什么的。2． 實(shí)證學(xué)派歸類:理論史,出處:《傳播學(xué)教程》,估計(jì)出題人:吳靖老師。送分題,講一下實(shí)證學(xué)派的來龍去脈,代表人物,傳播觀與社會(huì)觀,研究方法等等就行了,最多加上與批判學(xué)派的對(duì)立方面。3． 制播分離歸類:控制研究/媒介經(jīng)濟(jì)學(xué),出處:《媒介研究》好像有/《精編》記不太清了,估計(jì)出題人:吳靖老師。比較簡(jiǎn)單,談?wù)勁d起于什么時(shí)候什么地方,為什么制播分離,帶來哪些好處等等。4． 媒介審判 歸類:熱點(diǎn)/媒介研究,出處:《50題》,估計(jì)出題人:吳靖老師。此題早晚得考。答案都在50題上,包括表現(xiàn)、原因、危害等等。可以從新聞專業(yè)主義的角度來談。5． 交互性（ interactivity）歸類:網(wǎng)絡(luò)傳播,出處:不明,估計(jì)出題人:吳靖老師。談?wù)劷换バ允腔ヂ?lián)網(wǎng)的一大特性,交互性的主要體現(xiàn)包括郵件、、社會(huì)性網(wǎng)站、評(píng)論等等,交互性的優(yōu)越性。二、簡(jiǎn)答題1．談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)謠言。 歸類:熱點(diǎn)/群體傳播/控制研究,出處:網(wǎng)絡(luò)/《傳播學(xué)教程》、《北大新聞與傳播評(píng)論第一輯》,估計(jì)出題人:吳靖老師/楊伯溆老師。此題明顯是根據(jù)廣元柑橘事件及地震設(shè)計(jì)的?？梢月?lián)系一下事件,運(yùn)用郭書的謠言產(chǎn)生理論,往網(wǎng)絡(luò)上套,指出網(wǎng)絡(luò)謠言不同于傳統(tǒng)謠言產(chǎn)生及傳播的方式、危害等等,以及如何避免。歸類:研究方法。出處:《社會(huì)研究方法教程》,估計(jì)出題人:李琨老師。第一次在專業(yè)二出現(xiàn)方法,也印證了專業(yè)二是專業(yè)一的延伸的說法。答案在教程第十三章第三節(jié)。3．談?wù)勀銓?duì)“受眾即市場(chǎng)”理論的看法。歸類:受眾研究,出處:《傳播學(xué)教程》及其他書的受眾部分,估計(jì)出題人:吳靖/楊伯溆/許靜老師。這道題其實(shí)與08年的“對(duì)收視率的追求暗含著一種什么樣的受眾觀”大同小異,二者都是“受眾即市場(chǎng)”理論。談?wù)勥@個(gè)理論的提出者(斯麥茲站在批判的角度提出這一觀點(diǎn))、基本認(rèn)識(shí)、對(duì)其的批評(píng)等等。4．信息公開條例的主要內(nèi)容，并作簡(jiǎn)要評(píng)析。歸類:控制研究/熱點(diǎn),出處:網(wǎng)絡(luò)/《50題》,估計(jì)出題人:楊伯溆老師?？梢允孪葴?zhǔn)備的題,看一下50題,有專門一章講信息公開問題,利用上面的理論,如受眾知情權(quán)、媒介監(jiān)測(cè)環(huán)境的功能等等,再加上就事論事地對(duì)政府信息公開條例說點(diǎn)好話,就可以了。5．從媒體功能論的角度，談?wù)勛悦襟w的功能。 歸類:網(wǎng)絡(luò)傳播,出處:網(wǎng)絡(luò)/《50題》/《北大新聞與傳播評(píng)論第三輯》,估計(jì)出題人:楊伯溆/謝新洲老師。楊老師的論文有一塊提到了自媒體的概念,《50題》也有提,然后說功能,也就是網(wǎng)絡(luò)的一些優(yōu)點(diǎn)罷了,比如博客播客等自媒體的補(bǔ)充傳統(tǒng)媒體、促進(jìn)公民社會(huì)建設(shè)、發(fā)揚(yáng)民主、輿論監(jiān)督等等功能。三、論述題 (四選三)1．從山西黑煤窯“封口費(fèi)”事件，國(guó)家廣播電視總局整頓電視購(gòu)物節(jié)目，到百度競(jìng)價(jià)排名黑幕被曝光，談?wù)劽浇榈囊?guī)范管理。歸類:控制研究,出處:網(wǎng)絡(luò)/《傳播學(xué)教程》/《50題》,估計(jì)出題人:楊伯溆老師。規(guī)范管理在郭書及50題上都有涉及,本題應(yīng)屬于國(guó)家和政府的政治控制,先把這些事件列一下,再用運(yùn)用郭書上的理論分析即可,但這樣略顯單薄,可以自己加以引申。2．從校內(nèi)網(wǎng)，facebook，博客到美國(guó)大選奧巴馬對(duì)社會(huì)化媒體的使用，請(qǐng)談?wù)勆鐣?huì)化媒體的概念，特點(diǎn)及對(duì)個(gè)人，企業(yè)及社會(huì)的影響。 歸類:熱點(diǎn)/網(wǎng)絡(luò)傳播,出處:網(wǎng)絡(luò),估計(jì)出題人:謝新洲老師/楊伯溆老師/吳靖老師。上午的題再度出現(xiàn)。其實(shí)題已經(jīng)給你提示了,博客、校內(nèi)、奧巴馬,再加上C2C,基本上可以用來解釋社會(huì)化媒體對(duì)個(gè)人、企業(yè)、政治、社會(huì)的影響。3．2008年10月，我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)常駐在華新聞機(jī)構(gòu)和新聞?dòng)浾卟稍L條例》，請(qǐng)結(jié)合其內(nèi)容分析其對(duì)大眾媒介的影響。 4．根據(jù)一段材料寫一段評(píng)論（不超過800字） 　從《一聲嘆息》中的“打電話用吉通卡”，到《手機(jī)》中的摩托羅拉來電鈴音，馮小剛的電影可謂最大限度滿足了贊助商的需求。馮小剛前日承認(rèn)，因?yàn)閺V告贊助占到了新片《非誠(chéng)勿擾》總投資的一半，這部影片中植入的廣告相比他以往的作品達(dá)到了井噴。但他同時(shí)也保證，影片的藝術(shù)性和觀賞性將不會(huì)打折。歸類:熱點(diǎn)/批判學(xué)派。出處:《傳播學(xué)教程》/《傳播學(xué)引論》,估計(jì)出題人:謝新洲老師/楊伯溆老師/吳靖老師。此題首先要符合新聞評(píng)論的格式,沒學(xué)過新聞學(xué)的同學(xué)找本新聞評(píng)論的書來看看格式就行,然后承題、分析、結(jié)論?？捎玫嚼碚?布爾迪厄場(chǎng)域理論、文化工業(yè)理論、鮑德里亞的理論、狂歡理論、編碼與解碼理論、媒介控制理論、受眾即市場(chǎng)理論、費(fèi)斯克兩種經(jīng)濟(jì)理論等等。選擇一兩個(gè)角度深入分析即可。2010年北大傳播考研復(fù)習(xí)注意知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)環(huán)、社會(huì)研究的過程、涵化理論、知識(shí)溝、議程設(shè)置、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、使用與滿足理論、信息主權(quán)、拉扎斯菲爾德、新聞專業(yè)主義、梅羅維茨、帕洛阿爾托學(xué)派、耶魯學(xué)派、隱喻與轉(zhuǎn)喻、加速換擋、3G……20