在牛肚子里旅行[詳]2李[1]-資料下載頁
2025-06-22 06:44本頁面
【正文】 謝謝你！”（3）你們看，這6句都是紅頭說的話，所寫的說話的形式有什么相同或不同嗎？描寫對話時我們就可以這樣，把提示語放在前面，或者放在后面，也可以不寫提示語，直接寫說的話，這樣寫就能使文章更富有變化，讀起來更生動。我們一起來讀一讀，聽清老師的提示，你們直接讀紅頭說的話。在青頭的幫助下，紅頭得救了，那是因為青頭對牛胃的構造很了解，它講了關于牛胃的兩個知識，你能找到有關句子嗎？用直線劃出來。交流，出示句子：﹡牛有四個胃——牛一共有四個胃，前三個用來貯藏食物，只有第四個才是管消化的！”（1）學習：貯藏，讀準“貯”，“貯藏”就是——儲藏，牛的前三個胃用來——貯藏食物；（2）只有第四個胃才是管——消化的，理解：消化。（3）媒體演示牛胃的構造?？磮D介紹，指名說。﹡牛吃食有反芻現(xiàn)象——牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽……（1） 細嚼慢咽這個詞語中，嚼和咽都是多音字，看看它們還有哪些讀音，自己拼讀一下。嚼和咽表示的動作都和——嘴巴有關，所以都是“口“的，嚼就是——上下牙齒磨碎食物，來，我們嚼一嚼；（2） 咽就是——把嘴里的東西通過咽頭到食道里去。（3） 細嚼慢咽就是——細細地咀嚼，慢慢地吞咽（嚼碎嚼爛了再慢慢咽下去，我們吃東西時就要——細嚼慢咽，有助于——消化。）、（4） 理解了詞語，再來讀一讀句子。牛的這種功能叫做——“反芻”，（板書）了解了牛胃的特點，我們再來說說牛吃食的過程，它先把食物“吃”進去，接著怎么做？請你認真讀讀這句話，想一想，用小黑點點出其它幾個描寫牛吃食過程中的動作的詞。（1）交流，板書： 吞 送 嚼 咽（2）指導書寫：嚼、咽。嚼的右半部分是——（板書，指導書寫）等牛細嚼慢咽以后，食物就進入——第4個胃開始消化了。所以要在細嚼慢咽之前一步，送回到嘴里時尋找機會逃脫，否則就危險了。請你用上這些詞，按先后順序有條理地說一說牛吃食的過程以及紅頭經(jīng)過的地方。自己先準備一下。青頭就是這樣憑借豐富的知識指揮紅頭逃脫的，（板書：指揮）在這過程中，它還給了紅頭很多——鼓勵、安慰。（板書）我們來讀讀描寫青頭的話，感受它的勇敢、對朋友的友情，以及豐富的知識。（這會老師讀紅頭的話）（1）青頭們，剛才在指揮、安慰紅頭時為什么說得那么大聲??？（朋友有危險，著急?。「糁６瞧ふf話呢?。┦茄剑糁６瞧ふf話呢，和老師一起寫一寫這個隔字。（2）蹭來蹭去：學習“蹭”（注意部首），摩擦；青頭會用它的什么在牛鼻孔里蹭來蹭去呀？（腳、觸角）關鍵時刻給予紅頭及時的援助，使紅頭脫險，多勇敢??！小朋友，作者寫這個故事想讓我們了解什么？（1）交流。（2）出示介紹牛吃食過程的一段話，讀一讀。（3）不僅要了解這些知識，還要了解作者是用什么方式來講清這些知識的。說說作者是用什么方式來寫的？那你喜歡哪一種方式？ 三、替換課題，布置讀寫作業(yè)在作者生動的描寫中，我們感受到紅頭在牛肚子里的這次旅行是多么——（驚險、可怕、驚心動魄、有驚無險）！如果是你，又會給這個故事起一個怎樣的題目呢？布置作業(yè)：（1）今天回去后就請小朋友們根據(jù)自己取的這個題目，把我們剛才練習說的這段話寫下來，用上“吃、吞、嚼、咽”這些表示牛吃食時動作的詞，用“先……再……接著……最后”等連接詞寫一段話，寫清紅頭的這次經(jīng)歷。就寫在語言直播廳下面的空白處。（2）完成詞句活動室的第2題，寫出第11節(jié)的主要意思。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習
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