廣東六校高三文綜(政治部分)下學(xué)期第三次聯(lián)考試題-資料下載頁(yè)
2025-06-22 04:43本頁(yè)面
【正文】 3分）（3） 促進(jìn)農(nóng)村文化教育，醫(yī)療衛(wèi)生等事業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)民綜合素質(zhì)和農(nóng)村文明程度。（2分）（4） 拓寬農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)和增收渠道，讓農(nóng)民有持續(xù)穩(wěn)定的收入來(lái)源，共同富裕。（2分）39.（12分）答案示例一：贊同。①中國(guó)扛起經(jīng)濟(jì)全球化大旗,有利于提升我國(guó)對(duì)外開(kāi)放水平,維護(hù)國(guó)家利益，推動(dòng)中國(guó)自身發(fā)展。（3分）②中國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,國(guó)際地位和國(guó)家實(shí)力不斷提升,有能力扛起經(jīng)濟(jì)全球化的大旗。（3分）③國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ),中國(guó)扛起經(jīng)濟(jì)全球化大旗,有利于帶領(lǐng)各國(guó)人民實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和共同繁榮。（2分）④中國(guó)扛起經(jīng)濟(jì)全球化大旗,有利于建立國(guó)際新秩序,順應(yīng)世界多極化的趨勢(shì)。（2分）⑤中國(guó)扛起經(jīng)濟(jì)全球化大旗,有利于促進(jìn)各國(guó)相互尊重和政治互信,促進(jìn)世界和平和共同發(fā)展，堅(jiān)定當(dāng)今時(shí)代的主題。（2分） （2）答案示例二：反對(duì)。①中國(guó)扛起經(jīng)濟(jì)全球化大旗必然要承擔(dān)更多的國(guó)際義務(wù),可能會(huì)影響中國(guó)自身發(fā)展和維護(hù)國(guó)家利益。（2分）②國(guó)家實(shí)力是國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。我國(guó)盡管是世界第二大經(jīng)濟(jì)體,但仍然是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家,實(shí)力還不足以扛起經(jīng)濟(jì)全球化大旗。（3分）③利益對(duì)立是國(guó)家沖突的根源。發(fā)達(dá)國(guó)家把中國(guó)的國(guó)家利益與他們對(duì)立起來(lái),處處扼制中國(guó),中國(guó)不能承擔(dān)他們不想承擔(dān)的責(zé)任。（3分）④?chē)?guó)際新秩序主張國(guó)家權(quán)利平等和義務(wù)平等。發(fā)達(dá)國(guó)家享有了更多的權(quán)利卻不想履行應(yīng)有的義務(wù),中國(guó)不能不顧自身權(quán)利而替他們承擔(dān)義務(wù)。（2分）⑤經(jīng)濟(jì)全球化是發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的,中國(guó)要依靠人民的智慧和資源優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持獨(dú)立自主選擇自己的發(fā)展道路。（2分）（1）①“部編本”語(yǔ)文教材增加古詩(shī)文數(shù)量、豐富古詩(shī)文體裁，篩選能夠充分展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范的經(jīng)典古詩(shī)文。（2分）讓青少年學(xué)生接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，主動(dòng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助廣大青少年學(xué)生從小打上中國(guó)底色。（2分）②“部編本”語(yǔ)文教材通過(guò)大量中外革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目（1分），激發(fā)青少年學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)和培育中華民族精神，幫助廣大青少年學(xué)生從小植入紅色基因。（2分）③“部編本”教材堅(jiān)持立德樹(shù)人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿始終，構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為青少年提供精神指引，引導(dǎo)青少年學(xué)生做堂堂正正的中國(guó)人。（3分）（2）①認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性。（1分）主體的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法、知識(shí)水平、思維能力等，客體的復(fù)雜多變都會(huì)限制主體對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。（2分）兒童有其特殊的認(rèn)知規(guī)律，不同版本的編寫(xiě)者對(duì)漢字教學(xué)也有不同的立場(chǎng)和觀點(diǎn)（2分）；漢字教學(xué)、教材編寫(xiě)是復(fù)雜系統(tǒng)的工程，其承載的中華文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深（2分）?！跋茸R(shí)字，后拼音”的編排不是簡(jiǎn)單的順序調(diào)整，而是對(duì)漢字教學(xué)多次反復(fù)認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。（1分）②認(rèn)識(shí)具有上升性。（1分）要求我們與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。（1分）先識(shí)字，后拼音”的編排是人們對(duì)兒童認(rèn)知規(guī)律、漢字教學(xué)、中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)加深的結(jié)果。（2分）（3）示例1：“恕”，如心，如同自己之心，用自己之心去體會(huì)他人之心，這是“恕”的本意。表達(dá)了“己所不欲，勿施于人”的道德規(guī)范。示例2：“人”，一撇一捺?！叭恕弊窒駜蓷l腿，撐著一截正直的脊梁，撐著一顆向上的頭顱，昂然挺立于天地間，中華兒女頂天立地。（4分） 8
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