【正文】 識(shí)點(diǎn)掛鉤的習(xí)慣，不能亂吹一通。 （6）有能力給同桌批改作業(yè)，能更正或指出錯(cuò)處。 最后階段重點(diǎn)抓應(yīng)試能力訓(xùn)練。通過(guò)兩年多的能力訓(xùn)練，到初三總復(fù)習(xí)時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成，這時(shí)候，只要抓住應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的人人過(guò)關(guān)，強(qiáng)化審題能力訓(xùn)練，狠抓答題規(guī)范，根本不需要加班加點(diǎn)，普通班的學(xué)生也能輕松自如地通過(guò)考試?？鞓?lè)中考，可以實(shí)現(xiàn)。以上觀(guān)點(diǎn)，不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。天道酬勤 番禺區(qū)東涌鎮(zhèn)魚(yú)窩頭第二中學(xué) 李菲菲 尊敬的各位同行，大家好！ 我是來(lái)自番禺的最農(nóng)村的學(xué)校： 東涌鎮(zhèn)魚(yú)窩頭第二中學(xué)， 我校的學(xué)生全部來(lái)自農(nóng)村的子女。 近年我校的中考成績(jī)年年進(jìn)步，一年上一個(gè)臺(tái)階，2006 年中考超廣州市平均分，2007 年超過(guò)番禺區(qū)的平均分。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)番禺區(qū)政府對(duì)教育的大力支持；更離不開(kāi)市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)以及我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在此一起表示衷心的感謝。 在剛剛過(guò)去的一年里，我校初三畢業(yè)班取得了近些年來(lái)最好的成績(jī)。，位居?xùn)|涌鎮(zhèn)的第一名，并超區(qū)平均分。還記得第一年剛教初三時(shí)，中考才50多分，當(dāng)時(shí)看到其他學(xué)校考到70多分，那是不敢想的?？墒窃诙潭痰膸啄昀?，我們趕上來(lái)了。2007 年，我校中考的優(yōu)秀率達(dá)30%（80分以上），合格率86%（60分以上），低分率0（40分以下），只有一個(gè)最低分40分。 在這么多優(yōu)秀的教師面前談經(jīng)驗(yàn)有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道，下面談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?，不足之處，希望大家多多指教?一、“大環(huán)境迫人”——把握機(jī)遇，扎實(shí)備考。 這些年，我校領(lǐng)導(dǎo)提出了明確的辦學(xué)理念：那就是：以人為本，讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；狠抓教學(xué)質(zhì)量，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的第一生命線(xiàn)。從校長(zhǎng)到教導(dǎo)處都親自下到課堂指導(dǎo)教學(xué)工作，并制定了一系列適合我校實(shí)際的教學(xué)措施。例如： 。每個(gè)教師在聽(tīng)完一定節(jié)數(shù)的基礎(chǔ)上（必須完成），每多聽(tīng)一節(jié)課就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。校長(zhǎng)經(jīng)常下到我們初三課堂聽(tīng)課，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一種壓力，也是一種動(dòng)力。出現(xiàn)不足，及時(shí)指導(dǎo)，立刻改進(jìn)。當(dāng)然，我們初三政治備課組三個(gè)人之間也經(jīng)常相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既可以學(xué)到知識(shí)，又可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，真是一舉兩得。 。要求教師每周至少寫(xiě)一篇課堂教學(xué)反思。一周下來(lái)，精彩的、不足的自己都做一個(gè)認(rèn)真的反思。通過(guò)反思的撰寫(xiě)，大大提高了我們教師的思維能力與教學(xué)水平。20/22 ，要求每周定時(shí)定點(diǎn)至少兩次以上。正如廣告所說(shuō)的：大家好，才是真的好。 我們?nèi)齻€(gè)政治老師， 雖然各班的具體情況不同， 但我們?cè)谡J(rèn)真教好自己班的同時(shí)；能通力合作，大家經(jīng)常一起商量解決教學(xué)中所碰到的每一個(gè)問(wèn)題。特別注重集體備課，又經(jīng)常相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮集體的智慧。為了知識(shí)的掌握，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生激烈的辯論也成了常有的事。 正是大家對(duì)工作的這種高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度， 使我校的中考政治成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。 如今，集體備課已經(jīng)成了我們的習(xí)慣，課前不集備一下，好象不放心似的。 ：好鋼用在刀刃上。近幾年，我校投入大量資金在教學(xué)上，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”想結(jié)合的道路。在不斷外出學(xué)習(xí)的過(guò)程中，開(kāi)拓了我們的視野，增強(qiáng)了我們的危機(jī)感。在學(xué)校搞的開(kāi)放日活動(dòng)中，我們能虛心聽(tīng)取兄弟學(xué)校的意見(jiàn)，改進(jìn)不足，加速了我們的成長(zhǎng)。 在參與各種教研活動(dòng)的過(guò)程中，我們善于從其他學(xué)校吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校實(shí)際加以運(yùn)用。其中一些具體的做法讓我們有一種突然醒悟的感覺(jué)，改變了我們很多以往教政治的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)。例如，以前我們總認(rèn)為中考沒(méi)有填空題，就從來(lái)不出填空題，不但自己不出這種題型，還要學(xué)生不要做這種題，理由是中考不考。從兄弟學(xué)校的身上，讓我們認(rèn)識(shí)到了填空題對(duì)抓基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。 例如今年中考的20題就采用了填空的形式。 我們認(rèn)為這就是常說(shuō)的 “曲線(xiàn)救國(guó)”吧，哪管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。于是，語(yǔ)文課的默寫(xiě)，數(shù)學(xué)課的讓學(xué)生去黑板上做題等等都被我們用到了政治教學(xué)上。還記得有次冒著大雨去洛城中學(xué)聽(tīng)馮老師的評(píng)獎(jiǎng)?wù)n，其中就講到如何作觀(guān)點(diǎn)型題的方法，,具體的內(nèi)容我就不多說(shuō)?？傊?，給我們的啟發(fā)就是：她特別善于去歸納一些內(nèi)在的東西。還有她后來(lái)提到的答題時(shí)要做到四個(gè)字“有理；有序”等 等。所以，我希望以后類(lèi)似活動(dòng)能多點(diǎn)，讓我們能多點(diǎn)吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。 “人心暖人”——增強(qiáng)備考針對(duì)性，落實(shí)學(xué)科能力的培養(yǎng)。 “人心齊，泰山移”，我校初三級(jí)在駐級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭。大家相互關(guān)心，相互協(xié)作，有困難一起解決，從不搞窩里斗。 初三政治備課組作為大家庭的一員，我們善于從其他科組吸取經(jīng)驗(yàn)為我所用。，逐一過(guò)關(guān)。吸取上年中考的經(jīng)驗(yàn)，今年我們狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，并逐一過(guò)關(guān)。這方面就不多說(shuō)。 2．針對(duì)差生，特別輔導(dǎo)。還記得“一模”分析會(huì)上，區(qū)教研室的張老師對(duì)我們這樣說(shuō)：要想提高平均分，千萬(wàn)不能忽視差生，一定要和他們搞好關(guān)系。例如；以前只考10多分的 生，你可以給他定個(gè)目標(biāo)：如果中考考到30 分，就請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞。也許他中考只考到25 分，但總好過(guò)他一點(diǎn)都不學(xué)，當(dāng)然吃麥當(dāng)勞的事他早就忘記了。張老師的話(huà)告訴我們一個(gè)道理：就是無(wú)論你想什么方法，總之就是要提高差生的成績(jī)。而對(duì)于我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，差生面廣，要想真正提高成績(jī)，這是必須解決的問(wèn)題。 因此，針對(duì)差生，我們一方面加強(qiáng)對(duì)他們的思想工作，提高他們的自信心；談心的方式有打籃球，扳手腕，下棋或是共同感興趣的一本雜志等等，總之就是讓學(xué)生親近你，信服你。另一方面， 我們每天利用5 點(diǎn)30—6 點(diǎn)40分的時(shí)間對(duì)各班的差生進(jìn)行輪流輔導(dǎo)。 在知識(shí)點(diǎn)方面，一切以最簡(jiǎn)單的為內(nèi)容，例如：我國(guó)的基本國(guó)策和主要的戰(zhàn)略；我國(guó)的根本任務(wù)等等。當(dāng)然我們的好心，并不是所有學(xué)生都心存感激，有時(shí)也會(huì)被他們氣得想哭，心里很委屈，甚至想放棄，不管他們了。但終究想歸想，工作還是繼續(xù)做。功夫不負(fù)有心人，在這次中考中，我校的政治最低分是40分。對(duì)抓查生，我最深的體會(huì)是一定要有耐心，同時(shí)還要提高自己的心里承受能力，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中受點(diǎn)委屈是很正常的，千萬(wàn)別輕言放棄。據(jù)統(tǒng)計(jì)番禺區(qū)沒(méi)有低分率的學(xué)校只有十所，我想這應(yīng)該是我校取勝的重要原因 ，逐步提高。 近年來(lái)，隨著新課改的深入，中考政治學(xué)科的試題更是以其開(kāi)放式的命題、開(kāi)卷式的考試呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)在習(xí)題演練中提高解題能力。第一步：加強(qiáng)對(duì)審題能力的培養(yǎng)（審題） 審題不僅要審設(shè)問(wèn)，還要審題干。學(xué)生要學(xué)會(huì)尋找題干及提問(wèn)中的關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞指向回答問(wèn)題。具體分為三大部分：主語(yǔ)、大題型、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；把握好這三大部分，答題就不會(huì)離題太遠(yuǎn)。例如：我國(guó)為什么要重視科技創(chuàng)新？主語(yǔ)就是“我國(guó)”；大題型就是“為什么類(lèi)”；關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)就是“科技創(chuàng)新”。在平常的練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中我們都要求學(xué)生用不同的符號(hào)把這三大內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，完全答錯(cuò)題的現(xiàn)象就少了很多，接著要解決的問(wèn)題是如何全面、規(guī)范答題。 第二步。中考題型，強(qiáng)化訓(xùn)練 規(guī)范答題（答題） 認(rèn)真研究中考考點(diǎn)，不斷創(chuàng)新。對(duì)近幾年的中考內(nèi)容，我們?cè)谒鸭淼幕A(chǔ)上，結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。把它作為一個(gè)小課題進(jìn)行研究，即“當(dāng)今中考的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)” ，然后把研究的結(jié)果及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，大大提高了我校的政治成績(jī)。例如對(duì)一些中考常見(jiàn)的題型、問(wèn)法，我們會(huì)給與學(xué)生全面的指導(dǎo)，并不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，使之熟能生巧。例如：常見(jiàn)的問(wèn)“青22/22 少年怎樣做或可以做點(diǎn)什么”的問(wèn)題： ★★★（注：凡是談你即青少年自己怎樣做的問(wèn)題，一般可以從以下思路去回答） 青少年怎樣做： 一、思想方面： ①、樹(shù)立ⅹⅹ意識(shí)；增強(qiáng)ⅹⅹ觀(guān)念；認(rèn)識(shí)到ⅹⅹ重要性。 ②、首先自己做好，自己具體可以做些什么。 二、行動(dòng)方面：③、向周?chē)娜嗣褡鲂麄鞴ぷ?，帶?dòng)身邊的人民一起行動(dòng)。 ④、看到周?chē)胁涣嫉男袨橐矣诤退麄冏龆窢?zhēng)。并向有關(guān)部門(mén) 提出自己的合理建議。 第三步、精選習(xí)題，重在質(zhì)量。 （做題） 審題、答題、做題。做題主要是強(qiáng)調(diào)要做高質(zhì)量的題，教師的選題就顯得尤為重要。無(wú)論是選擇各地的中考題還是自己編制習(xí)題，不能為練而練，不加選擇。無(wú)論是平時(shí)的教學(xué)，還是進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，教師自己必須在給學(xué)生布置習(xí)題之前，自己先行演練、研究，并從中精選出具有典型意義的試題交給學(xué)生，要珍惜學(xué)生寶貴的時(shí)間。尤其是到了每年“一?！薄岸！钡臅r(shí)候，各地的試卷很多，教師千萬(wàn)不能照搬照用，一定要精選習(xí)題。政治習(xí)題的解題往往書(shū)寫(xiě)量也比較大，有時(shí)不同的習(xí)題會(huì)用到同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且當(dāng)思考過(guò)程完成后，這時(shí)的書(shū)寫(xiě)就成為一種簡(jiǎn)單重復(fù)。為此，在布置作業(yè)時(shí)，不要求學(xué)生寫(xiě)多少數(shù)量的題，而是要求他看多少數(shù)量的題，在看的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握思考問(wèn)題的方法。在講解習(xí)題時(shí)，再給以必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，教會(huì)他由點(diǎn)到面、由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)的思維方法。 成績(jī)僅僅代表過(guò)去， “虛心使人進(jìn)步”，在以后的教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步提高自己 的教學(xué)水平，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)