【正文】 表的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表，表 成績表結(jié)構(gòu)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否主鍵 備注id number 8 主鍵（自增） 成績 IDsthdentno number 8 否 學(xué)生學(xué)號coursename char 20 否 課程名稱mark number 8 否 分?jǐn)?shù)credit number 8 否 學(xué)分noended number 2 否 是否已選修數(shù)據(jù)庫表如圖 所示： 圖 成績表e. 課程信息表(course)：下表 為課程表的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表，表 課程信息表結(jié)構(gòu)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否主鍵 備注id number 11 主鍵（自增）coursename char 20 否 課程名稱zhuanye char 20 否 專業(yè)名稱xibie char 10 否 系別代碼西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)22數(shù)據(jù)庫表如圖 所示： 圖 課程信息表f. 新聞信息表（article）：下表 為新聞信息表的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表，表 新聞信息表結(jié)構(gòu)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否主鍵 備注 newsid char 1 是 新聞編號title varchar2 10 否 新聞標(biāo)題content number （6,2） 否 新聞內(nèi)容typeid number 10 否 類型編號typename char 20 否 類型編號zznews char 20 否 新聞作者Nfrom char 20 否 作者單位數(shù)據(jù)庫表如圖 所示：圖 新聞信息表g. 新聞?lì)愋捅?articletype)：下表為新聞?lì)愋捅淼慕Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表，表 新聞?lì)愋捅斫Y(jié)構(gòu)字段名稱 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否主鍵 備注typeid char 5 是 編號type varchar2 10 否 類型名稱西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)23typename varchar2 10 否 類數(shù)據(jù)庫表如圖 所示： 圖 新聞?lì)愋捅?主要功能模塊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)用戶成功登陸本系統(tǒng)后，首先進(jìn)入到系統(tǒng)的主界面中。實(shí)現(xiàn)用戶登錄及系統(tǒng)介紹的功能。登錄窗口分為教師登錄和學(xué)生登錄兩個(gè)窗口，新用戶必須先注冊方能進(jìn)入功能界面，所有進(jìn)入主頁的用戶都可以查看學(xué)院新聞和教師信息。如圖 所示： 圖 系統(tǒng)首頁 學(xué)生注冊后登錄權(quán)限頁面。在導(dǎo)航條中，單擊各個(gè)功能菜單，進(jìn)入相應(yīng)的功能界面：“成績查詢”可以查詢個(gè)人成績和選課；“個(gè)人信息”可以更改或查詢自己注冊時(shí)輸入的信息；“教師信息”可以查看老師的詳細(xì)信息。 “新聞中心”提供學(xué)院新聞的瀏覽。如圖 所示：西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)24圖 學(xué)生權(quán)限頁面c. 教師權(quán)限頁面設(shè)計(jì)教師登錄后進(jìn)入該界面。主要功能：“成績核對”可以查詢學(xué)生成績（按專業(yè)，班級，姓名）并錄入學(xué)生成績或修改審核學(xué)生成績；“學(xué)生管理”可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的查詢；“教師信息”用來查詢教師的相關(guān)信息；“管理首頁”是管理員的登錄頁面。如圖 所示：圖 教師權(quán)限頁面管理員登陸后進(jìn)入該界面。主要功能：“成績管理”實(shí)現(xiàn)成績的錄入和修改。 “課程管理”實(shí)現(xiàn)課程的添加和刪除；“學(xué)生證號管理”和“教師認(rèn)證號管理”實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師注冊時(shí)使用的號碼的增加刪除；“新聞管理”實(shí)現(xiàn)新聞的添加刪除和新聞模板的修改功能。如圖 所示：西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)25 圖 管理員權(quán)限頁面用戶可瀏覽學(xué)院新聞，重要通知和學(xué)院其他信息。如圖 所示： 圖 新聞中心頁面6 學(xué)院學(xué)生信息管理系統(tǒng)的測試、運(yùn)行和維護(hù)266 學(xué)院學(xué)生信息管理系統(tǒng)的測試、運(yùn)行和維護(hù) 測試范圍和結(jié)果：進(jìn)行用戶身份驗(yàn)證、權(quán)限確認(rèn)測試，當(dāng)輸入的用戶名或密碼有誤時(shí)，給予提示。如圖 所示：圖 用戶身份驗(yàn)證：登錄系統(tǒng)時(shí)系統(tǒng)將根據(jù)登錄者身份分配不同的權(quán)限頁面，如圖 所示：圖 操作員權(quán)限頁面：測試有關(guān)聯(lián)關(guān)系的數(shù)據(jù)是否已實(shí)現(xiàn)了關(guān)聯(lián)。如教師登錄后對學(xué)生成績進(jìn)行錄入或修改后，學(xué)生能否看到本人的成績更改信息。教師在成績錄入界面錄入或修改學(xué)生成績。如圖 所示： 圖 成績錄入頁面西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)27學(xué)生在成績查詢界面查看個(gè)人成績。如圖 所示： 圖 成績查詢頁面d. 主要單元模塊測試：測試主要功能單元的功能實(shí)現(xiàn)是否完整。管理員在新聞修改頁面添加修改新聞信息。如圖 所示： 圖 修改新聞頁面用戶在新聞中心頁面瀏覽修改過的學(xué)院新聞。如圖 所示： 圖 修改新聞后頁面西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)28 運(yùn)行和維護(hù)經(jīng)以上測試可見，系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了需求功能，運(yùn)行正常無誤。維護(hù)工作主要由技術(shù)支持工程師來完成。 7 結(jié)論 29 7 結(jié)論本課題深入調(diào)查了西安工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生管理的現(xiàn)狀以及業(yè)務(wù)流程和管理體制，查閱大了量中外文獻(xiàn)，并綜合應(yīng)用現(xiàn)代信息管理理論、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用 ASP技術(shù)及 ACCESS 數(shù)據(jù)庫開發(fā)了基于 B/S 模式的學(xué)院學(xué)生信息管理系統(tǒng)。主要研究成果如下:a. 分析了國內(nèi)外現(xiàn)有的信息管理系統(tǒng)存在的問題，探討了管理信息系統(tǒng)的研究目的和意義，提出本文的主要任務(wù)是開發(fā)一個(gè) B/S 結(jié)構(gòu)的管理信息系統(tǒng)；b. 采用 Windows XP 操作系統(tǒng)，Inter 信息服務(wù)器，ACCESS 數(shù)據(jù)庫，ASP 技術(shù)搭建基于 B/S 模式的學(xué)院學(xué)生信息管理系統(tǒng)平臺。在總體分析的基礎(chǔ)上，確定系統(tǒng)架構(gòu)為B/S 模式的三層體系結(jié)構(gòu)，分析了系統(tǒng)各個(gè)模塊的具體功能； c. 對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析。 通過對基于 B/S 結(jié)構(gòu)的 Web 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)的分析，給出了 B/S 結(jié)構(gòu)的開發(fā)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?？傮w來說，基于 Web 和數(shù)據(jù)庫的管理信息系統(tǒng)越來越多地以 B/S 結(jié)構(gòu)為模式進(jìn)行開發(fā)；d. 對系統(tǒng)的安全問題進(jìn)行了較詳細(xì)的研究，所采取的安全措施較好地滿足了基于 Web 環(huán)境的學(xué)院學(xué)生信息管理系統(tǒng)的安全要求e. 對系統(tǒng)進(jìn)行了嚴(yán)格的測試，確保了系統(tǒng)的功能完整性和運(yùn)行性能。本文從我院學(xué)生管理的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，從系統(tǒng)所涉及的技術(shù)知識、領(lǐng)域知識，并從業(yè)務(wù)流程、功能描述、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)庫四方面對系統(tǒng)進(jìn)行了詳盡的分析和主要功能模塊的實(shí)現(xiàn)，后續(xù)還有大量細(xì)致的開發(fā)任務(wù)需要努力去完成，由于作者水平有限，時(shí)間倉促，設(shè)計(jì)中肯定存在有不足之處，有待于在今后的實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)，敬請各位老師給予批評和指正。 致謝 30致 謝本論文的設(shè)計(jì)是在我的導(dǎo)師姬浩的悉心指導(dǎo)下完成的，導(dǎo)師兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的工作方法給了我極大的幫助和影響，為了本課題他曾多次查閱相關(guān)資料并進(jìn)行指導(dǎo)，他的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷讓我終生受益。在此我表示衷心的感謝。感謝經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院給予的四年的教育和培養(yǎng)，感謝全體教師在四年里給予的關(guān)愛和幫助。感謝大學(xué)同學(xué)，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦勤奮、辛勤耕耘的精神一直激勵(lì)著我，影響著我，讓我在這樣濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中有了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，鼓勵(lì)我不斷提高自己，充實(shí)自己的知識。感謝我的父母家人和朋友們的關(guān)心,在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會加倍努力，爭取取得更好的成績來回報(bào)所有幫助過我的人。 參考文獻(xiàn) 31參考文獻(xiàn)[1] 龍馬工作室. 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Communications of the Association for InformationSystems .2022(15):981～999附錄 I32附錄 I 部分程序代碼%dim conn dim connstron error resume nextconnstr=DBQ=+(../data/)+。DefaultDir=。DRIVER={Microsoft Access Driver (*.mdb)}。 /*連接字符串 */set conn=() connstr %%dim rsUserName1=trim((Name))PassWd=trim((PWd))passwd1=passwdset rs=() select * from user where name=39。 amp。 UserName1 amp。 39。 and pwd=39。 amp。 passwd1 amp。 39。,conn,1if and then link rel=39。stylesheet39。 type=39。text/css39。 href=39。39。 body bgcolor=39。ffffff39。 div align=39。center39。Sorry，您所輸入的用戶名字或密碼錯(cuò)誤！ /divbr div align=39。center39。請您仔細(xì)檢查，并輸入正確的管理員名字！/divbr div align=39。center39。a href=39。javascript:(1)39。返回/a/divelsesession(UserName)=rs(name)session(userkey)=rs(oskey)session(studentno)=rs(userid)西安工業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)33session(zhuanye)=rs(zhuanye)end if%% dim studentno，dim cousename ，dim credit，dim mark，dim sql,rsl，dim normal， dim id，dim condition，dim infor ，infor=request(infor)condition=request(condition)dim credit1/*傳遞錄入信息*/id=request(id)normal=request(normal)modify1=request(modify)studentno=trim(request(studentno))cousename=trim(request(cousename))mark=trim(request(mark))credit=trim(request(credit))call chkmark /*調(diào)用驗(yàn)證分?jǐn)?shù)子程序*/call chkcredit /*調(diào)用驗(yàn)證學(xué)分子程序*/if cousename= then Msg(font color=FFFFFFli課程名不能為空 ,因此不能提交。/li/font)end if if modify1= then call chkstudentno /*調(diào)用驗(yàn)證學(xué)生證號子程序 */call chkinput /*調(diào)用檢查錄入信息子程序 */call save /*調(diào)用成績保存子過程*/elsecall modify /*調(diào)用成績修改子過程*/end ifsub save() /*成績保存子過程*/dim sqldim r