【正文】 /1）的8位構(gòu)成13位的計(jì)數(shù)器，此時(shí)TL（1/0）的高3位未用。我們用這個(gè)圖來討論幾個(gè)問題：1. 1. M1M0：定時(shí)/計(jì)數(shù)器一共有四種工作方式，就是用M1M0來控制的，2位正好是四種組合。2. 2. C/T：前面我們說過，定時(shí)/計(jì)數(shù)器即可作定時(shí)用也可計(jì)數(shù)用，到底作什么用，由我們根據(jù)需要自行決定，也就是說決定權(quán)在我們編程者。如果C/T為0就是用作定時(shí)器（開關(guān)往上打），如果C/T為1就是用作計(jì)數(shù)器（開關(guān)往下打）。順便提一下：一個(gè)定時(shí)/計(jì)數(shù)器同一時(shí)刻要么作定時(shí)用，要么作計(jì)數(shù)用，不能同時(shí)用，這是個(gè)極普通的常識(shí)，幾乎沒有教材會(huì)提這一點(diǎn)，但很多初學(xué)者卻會(huì)有此困惑。3. 3. GATE：看圖，當(dāng)我們選擇了定時(shí)或計(jì)數(shù)工作方式后，定時(shí)/計(jì)數(shù)脈沖卻不一定能到達(dá)計(jì)數(shù)器端，中間還有一個(gè)開關(guān)，顯然這個(gè)開關(guān)不合上，計(jì)數(shù)脈沖就沒法過去，那么開關(guān)什么時(shí)候過去呢？有兩種情況（1）GATE=0，分析一下邏輯，GATE非后是1，進(jìn)入或門，或門總是輸出1，和或門的另一個(gè)輸入端INT1無關(guān)，在這種情況下，開關(guān)的打開、合上只取決于TR1，只要TR1是1，開關(guān)就合上，計(jì)數(shù)脈沖得以暢通無阻，而如果TR1等于0則開關(guān)打開，計(jì)數(shù)脈沖無法通過，因此定時(shí)/計(jì)數(shù)是否工作，只取決于TR1。（2）GATE=1，在此種情況下，計(jì)數(shù)脈沖通路上的開關(guān)不僅要由TR1來控制，而且還要受到INT1引腳的控制，只有TR1為1，且INT1引腳也是高電平，開關(guān)才合上，計(jì)數(shù)脈沖才得以通過。這個(gè)特性可以用來測(cè)量一個(gè)信號(hào)的高電平的寬度，想想看，怎么測(cè)？為什么在這種模式下只用13位呢？干嗎不用16位，這是為了和51機(jī)的前輩48系列兼容而設(shè)的一種工作模式，如果你覺得用得不順手，那就干脆用第二種工作方式。1. 1. 工作方式1工作方式1是16位的定時(shí)/計(jì)數(shù)方式，將M1M0設(shè)為01即可，其它特性與工作方式0相同。2. 2. 工作方式2在介紹這種方式之前先讓我們思考一個(gè)問題：上一次課我們提到過任意計(jì)數(shù)及任意定時(shí)的問題，比如我要計(jì)1000個(gè)數(shù)，可是16位的計(jì)數(shù)器要計(jì)到65536才滿，怎么辦呢？我們討論后得出的辦法是用預(yù)置數(shù)，先在計(jì)數(shù)器里放上64536，再來1000個(gè)脈沖，不就行了嗎？是的，但是計(jì)滿了之后我們又該怎么辦呢？要知道，計(jì)數(shù)總是不斷重復(fù)的，流水線上計(jì)滿后馬上又要開始下一次計(jì)數(shù)，下一次的計(jì)數(shù)還是1000嗎？當(dāng)計(jì)滿并溢出后，計(jì)數(shù)器里面的值變成了0（為什么，可以參考前面課程的說明），因此下一次將要計(jì)滿65536后才會(huì)溢出，這可不符合要求，怎么辦？當(dāng)然辦法很簡單，就是每次一溢出時(shí)執(zhí)行一段程序（這通常是需要的，要不然要溢出干嗎？）可以在這段程序中把預(yù)置數(shù)64536送入計(jì)數(shù)器中。所以采用工作方式0或1都要在溢出后做一個(gè)重置預(yù)置數(shù)的工作，做工作當(dāng)然就得要時(shí)間，一般來說這點(diǎn)時(shí)間不算什么，可是有一些場(chǎng)合我們還是要計(jì)較的，所以就有了第三種工作方式自動(dòng)再裝入預(yù)置數(shù)的工作方式。既然要自動(dòng)裝入預(yù)置數(shù)，那么預(yù)置數(shù)就得放在一個(gè)地方，要不然裝什么呢？那么預(yù)置數(shù)放在什么地方呢？它放在T（0/1）的高8位，那么這樣高8位不就不能參與計(jì)數(shù)了嗎？是的，在工作方式2，只有低8位參與計(jì)數(shù)，而高8位不參與計(jì)數(shù)，用作預(yù)置數(shù)的存放，這樣計(jì)數(shù)范圍就小多了，當(dāng)然做任何事總要付出代價(jià)的，關(guān)鍵看值不值，如果我根本不需要計(jì)那么多數(shù)，那么就可以用這種方式?？磮D4，每當(dāng)計(jì)數(shù)溢出，就會(huì)打開T（0/1）的高、低8位之間的開關(guān)，預(yù)置數(shù)進(jìn)入高8位。這是由硬件自動(dòng)完成的，不需要人工干預(yù)。通常這種方式用于波特率發(fā)生器（我們將在串行接口中講解），用于這種用途時(shí)，定時(shí)器就是為了提供一個(gè)時(shí)間基準(zhǔn)。計(jì)數(shù)溢出后不需要做事 情，要做的僅僅只有一件，就是重新裝入預(yù)置數(shù)，再開始計(jì)數(shù)，而且中間不要任何延遲，可見這個(gè)任務(wù)，用方式2來完成是最妙不過了。3. 3. 工作方式3這種方式之下，定時(shí)/計(jì)數(shù)器0被拆成2個(gè)獨(dú)立的定時(shí)/計(jì)數(shù)器來用。其中，TL0可以構(gòu)成8位的定時(shí)器或計(jì)數(shù)器的工作方式，而TH0則只能作為定時(shí)器來用。我們知道作定時(shí)、計(jì)數(shù)器來用，需要控制，計(jì)滿后溢出需要有溢出標(biāo)記，T0被分成兩個(gè)來用，那就要兩套控制、溢出標(biāo)記了，從何而來呢？TL0還是用原來的T0標(biāo)記，而TH0則借用T1的標(biāo)記。如此T1不是無標(biāo)記、控制可用了嗎？是的。一般情況處，只有在T1以工作方式2運(yùn)行（當(dāng)波特率發(fā)生器用）時(shí)，才讓T0工作于方式3的。第五節(jié)定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的定時(shí)/計(jì)數(shù)范圍工作方式0：13位定時(shí)/計(jì)數(shù)方式，因此，最多可以計(jì)到2的13次方，也就是8192次。工作方式1：16位定時(shí)/計(jì)數(shù)方式，因此，最多可以計(jì)到2的16次方，也就是65536次。工作方式2和工作方式3，都是8位的定時(shí)/計(jì)數(shù)方式，因此，最多可以計(jì)到2的8次方，也說是256次。預(yù)置值計(jì)算：用最大計(jì)數(shù)量減去需要的計(jì)數(shù)次數(shù)即可。例：流水線上一個(gè)包裝是12盒，要求每到12盒就產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作，用單片機(jī)的工作方式0來控制，應(yīng)當(dāng)預(yù)置多大的值呢？對(duì)了，就是819212=8180。以上是計(jì)數(shù)，明白了這個(gè)道理，定時(shí)也是一樣。這在前面的課程已提到，我們不再重復(fù)，請(qǐng)參考前面的例子第三章遙控的鍵盤控制電風(fēng)扇控制步驟和主要功能如下：搖頭：剛開機(jī)系統(tǒng)默認(rèn)為不搖頭，按下?lián)u頭鍵則開始搖頭。風(fēng)速調(diào)節(jié)鍵：剛開機(jī)系統(tǒng)默認(rèn)為中速，隨著每次按下則按中 → 弱 → 強(qiáng) → 中的順序進(jìn)行風(fēng)速調(diào)節(jié)。定時(shí)：剛開機(jī)時(shí)系統(tǒng)默認(rèn)常開，即不定時(shí)。此時(shí)常態(tài)綠色指示燈亮，若需定時(shí)則按下此定時(shí)鍵則綠色燈熄滅紅色定時(shí)指示燈按定時(shí)不同而各個(gè)點(diǎn)亮如，剛按下去則按如下順序綠燈亮 → 1小時(shí)紅燈亮 → 3小時(shí)紅燈亮 → 5小時(shí)紅燈亮 → 8小時(shí)紅燈亮綠燈亮循環(huán)。遙控器面板如圖：定時(shí)搖頭開關(guān)強(qiáng)中弱圖3—1 遙控器接收面板圖大致可以設(shè)計(jì)如下：強(qiáng)弱中搖頭指示手動(dòng)開關(guān)定 時(shí) 指 示 燈1358紅外線接收孔圖3—2電風(fēng)扇接收面板開機(jī)鍵：和遙控器開關(guān)一樣起待機(jī)作用。 為了方便和防止遙控器意外失靈在電風(fēng)扇壁及接收板處還狀有受動(dòng)按扭其功能和遙控器完全相同。 在接收紅外線譯碼的電路圖大致可以擬訂如下：1KΩ1KΩ+5v+5v繼電器繼電器六個(gè)功能輸出8 0 C 5 1VccT0INT0INT1圖3—3接收電路圖個(gè)功能鍵的程序段如下：搖頭子程序： SHAKE：CPL , DATAH,4 。 LCALL ,SEND 。 RET 。低速鍵子程序：LOW：CLR，DATA，6 ； SETB，DATA，5 ； LCALL，SEND ； RET ；中速鍵子程序：MID：CLR，DATA，5 ； SETB，DATA，6 ； LCALL，SEND ； RET ；高速鍵子程序：HIG：CLP，DATA，5 ； SETB，DATA，6 ； LCALL，SEND ； RET ；定時(shí)1小時(shí)子程序： OEN HOUR：CPL，DATAH0 ； LCALL，SEND ； RET ；定時(shí)3小時(shí)子程序： THREE HOURS：CPL，DATAH，1 ； LCALL，SEND ； RET ；定時(shí)5小時(shí)子程序：FIVE HOURS：CPL ， DATAH，2 ； LCALL SEND ； RET ；定時(shí)8小時(shí)子程序：EIGHT HOURS：CPL，DATAH3 ； LCALL，SEND ； RET ；發(fā)送數(shù)碼流程圖如下： 圖3—4 發(fā)送數(shù)碼流程圖結(jié)論與展望至此本設(shè)計(jì)基本上算是結(jié)束了，通過本課題的設(shè)計(jì)使我懂得了紅外線控制的基本原理，尤其是紅外線的發(fā)射裝置和接收裝置的電路部分，對(duì)于學(xué)機(jī)械的我來說一開始是很難看的懂的，后來再姚宏志老師的多次指導(dǎo)下終于明白了它們的原理，如紅外線發(fā)射裝置它不光是單片機(jī)這一部分這么簡單，還有鍵盤和紅外線發(fā)光二極管等裝置，由于本設(shè)計(jì)是用來遙控電風(fēng)扇的，所以鍵盤的按鍵使用數(shù)相對(duì)少一些，于是各個(gè)按鍵的觸發(fā)點(diǎn)可以直接連接到單片機(jī)的接口之上。如第 章的圖 就是按鍵和單片機(jī)連接的電路圖。在發(fā)射裝置上最主要的是發(fā)光二極管BT401砷化鎵紅外發(fā)光二極管所有的載波數(shù)據(jù)的發(fā)送都是有它來完成的，它的發(fā)射同按鍵一樣由單片機(jī)的端口控制，如第 章的圖 就是此裝置。由《電風(fēng)扇的紅外線遙控裝置的設(shè)計(jì)》課題知道現(xiàn)代的數(shù)字通信基本上是在發(fā)送端用無線或有線的載波信號(hào)進(jìn)行編碼和調(diào)制而發(fā)送，在接收端用放大、解碼、解調(diào)、積分和整形等功能進(jìn)行的。以前的通信大都使用有線或者是長中波很少用短波，后來短波的興起也只是用在軍事上或者機(jī)密的通信當(dāng)中幾乎沒有用在人們的日常生活當(dāng)中。隨著時(shí)代的發(fā)展技術(shù)的進(jìn)步短波也在日常生活中利用起來，可惜通常的短波被認(rèn)為是紅外線以外的電磁波。紅外線通常被作為一門專門的研究課題，但我以為紅外線是一種紅色可見光之外波長稍微長一些的光波，而光波的實(shí)質(zhì)有是電磁波，因此紅外線應(yīng)該看成電磁波，眾所周知通常將的電磁波是一種波長很長的波有時(shí)可達(dá)數(shù)公里，相對(duì)紅外線而言其波長很長，如果說電磁波和光波的實(shí)質(zhì)是一樣的能被大家所接收那么我認(rèn)為我們可以把紅外線列為微波之內(nèi)。不過相對(duì)電磁波和其他微波技術(shù)紅外線又有它的不足之處，如容易被擋住等。但在日常生活中紅外線又有它的有利一面，因此隨著人們生活水平的提高和對(duì)周圍環(huán)境要求的提高紅外線必將成為一種強(qiáng)有力的生活工具而造福于人類。在本課題的設(shè)計(jì)之中，對(duì)我們學(xué)習(xí)機(jī)械的而言有些問題可能相對(duì)困難一些，如本課題的設(shè)計(jì)主要用到單片機(jī)及其所用的程序——匯編語言，對(duì)我們來說可能稍加困難一些因?yàn)閱纹瑱C(jī)及匯編語言在我們所學(xué)的課程中只有相當(dāng)少的一部分，在本設(shè)計(jì)中卻要求精通才行，單片機(jī)在機(jī)械行業(yè)和其他行業(yè)應(yīng)用的雖然不少，可相對(duì)學(xué)純機(jī)械的人來說應(yīng)該算是技術(shù)上的難題。另外在本設(shè)計(jì)當(dāng)中幾乎沒有機(jī)械方面的知識(shí)，如本設(shè)計(jì)的電風(fēng)扇搖頭裝置并不作為設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容這樣就使設(shè)計(jì)相對(duì)于機(jī)械行業(yè)過于偏。畢業(yè)設(shè)計(jì)一般說來我覺得應(yīng)該涉及到自己所學(xué)的專業(yè)才較為合適，因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)是高等院校學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)所必修的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為綜合性的能力訓(xùn)練在教學(xué)中起著十分重要的作用，因此應(yīng)該以所學(xué)的專業(yè)課為基礎(chǔ)而進(jìn)行設(shè)計(jì),不過隨著技術(shù)的發(fā)展單片機(jī)在機(jī)械行業(yè)的應(yīng)用越來越廣對(duì)我們的專業(yè)來講如果在教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中多加一些單片機(jī)方面的教學(xué)再以此課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題則是一項(xiàng)相當(dāng)好的設(shè)計(jì)題目,如果再對(duì)電風(fēng)扇的各種有關(guān)機(jī)械方面機(jī)構(gòu)分析作為設(shè)計(jì)的要點(diǎn)則更加完美。以上可知本課題所闡述的是具有時(shí)代意義的紅外線遙控電風(fēng)扇的知識(shí),相對(duì)來說它能代表時(shí)代的先進(jìn)性,尤其是近兩年通信行業(yè)發(fā)展極其迅速紅外線遙控作為短距離通信也應(yīng)該迅速的發(fā)展,就本課題而言用紅外線作為電風(fēng)扇的遙控信息打破了傳統(tǒng)的電風(fēng)扇控制歷史使電風(fēng)扇行業(yè)前進(jìn)了一大步,也很符合人們一直努力想做到的人性化意識(shí)。特別是在現(xiàn)代生活和各種等方面節(jié)奏快速的時(shí)代節(jié)時(shí)和方便也一直人們所追求的需求。運(yùn)用紅外線作為電風(fēng)扇遙控系統(tǒng)正好能滿足這種需求。另外電風(fēng)扇在生產(chǎn)和銷售方面也存在著激烈的競爭，本課題設(shè)計(jì)的電風(fēng)扇將以方便、人性化、安靜和節(jié)時(shí)等優(yōu)點(diǎn)勝過其他同類行業(yè)，如果投入到生產(chǎn)當(dāng)中必定會(huì)為公司帶來豐厚的利潤也必將使電風(fēng)扇更好地造福于人類?？傊?，本設(shè)計(jì)所設(shè)計(jì)的紅外線遙控電風(fēng)扇在現(xiàn)階段是一個(gè)技術(shù)相當(dāng)先進(jìn)應(yīng)用相當(dāng)方便的產(chǎn)品，它所創(chuàng)造的價(jià)值也是相當(dāng)大的一筆 ，為適應(yīng)現(xiàn)代快速發(fā)展的局勢(shì)和人們對(duì)產(chǎn)品的要求應(yīng)用紅外線對(duì)電風(fēng)扇等遙控也是一種必然的趨勢(shì)。自從紅外線遙控應(yīng)用于彩電、DVD、VCD、空調(diào)、汽車防盜、玩具和工程控制等以來又將紅外線應(yīng)用到電風(fēng)扇上不能只算是一種不同產(chǎn)品的套用應(yīng)該看成是一種走向全球的標(biāo)準(zhǔn)化的趨勢(shì)。47致 謝短短的幾個(gè)月已經(jīng)過去，隨著大學(xué)的即將結(jié)束我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近尾聲。在以上的設(shè)計(jì)過程中讓我學(xué)到了前所未有的東西，鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的理論知識(shí)和基本技能，掌握了解決實(shí)際問題的一般程序、規(guī)范和方法。在設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中姚宏志老師對(duì)我們要求嚴(yán)格、態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真也從而培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、事實(shí)求是的科學(xué)作風(fēng)，樹立了做專業(yè)技術(shù)工作所必須的全局觀念、技術(shù)觀念和經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)。比如在設(shè)計(jì)中所講到的紅外線遙控具有價(jià)格低廉、操作維護(hù)方便的優(yōu)點(diǎn)，便使我們懂得了事實(shí)求是、技術(shù)觀點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)。在此特別感謝姚宏志老師一直給予的幫助和指導(dǎo)，我將牢記姚老師科學(xué)的求知態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨缿B(tài)度。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程期間許德章老師曾給予期中檢查和指導(dǎo)，給我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)了一個(gè)正確的設(shè)計(jì)方向在此也特別感謝許德章老師給予的幫助。另外在設(shè)計(jì)過程中，我們還到圖書館參閱了大量的書籍和資料，圖書館的管理方法和態(tài)度給我們帶來了方便，讓我們順利的借閱了自己所需要的書籍和資料在此也深表感謝，祝你們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈禹樌?，為全院的師生帶來更大的福音。在此再次說聲謝謝！最后在特別感謝一下汪太平老師，在設(shè)計(jì)期間對(duì)于我們沒有電腦，或者有電腦而不能上網(wǎng)的同學(xué)給予了很大的幫助，尤其象我這樣沒有電腦的同學(xué)整個(gè)設(shè)計(jì)過程基本上都是在系機(jī)房做的。在此再次特別感謝！ 學(xué)生：吳西偉