【導讀】做一個能發(fā)出更大聲響的發(fā)聲罐。怎樣控制自己的聲音？
【總結(jié)】第一篇：小學科學教學案例《聲音是怎樣產(chǎn)生的》 探究科學體驗樂趣 -----------《聲音是怎樣產(chǎn)生的》案例 【主題】 在科學教學中不斷地提出問題，培養(yǎng)學生自主探究科學問題的各方面能力，體驗...
2025-10-12 00:31
【總結(jié)】不同的聲音我們生活的世界充滿了各種聲音聲音的高低、強弱，以及音色的不同形成各種各樣的聲音。有些聲音讓我們心情愉悅，但也有一些聲音聽了讓人不舒服。說說日常生活中，哪些聲音會讓我們感覺到不舒服？噪音是指太大的聲音。那些干擾我們聽覺的聲音、令人不愉快、使人身心不舒服的聲音都是噪音。家居噪音
2025-01-07 06:59
【總結(jié)】讓孩子發(fā)出自己的聲音——作家教女兒寫作文 薛涌，旅美學者，耶魯大學歷史學博士，現(xiàn)為波士頓SuffolkUniversity歷史系助理教授。曾著有《直話直說的政治》、《美國是如何培養(yǎng)精英的》、《誰的大學》、《中國文化的邊界》、《一歲就上常青藤》等書?！ ∥乙幌蛑鲝堅缙诮逃约ぐl(fā)孩子心靈的創(chuàng)造力為核心，擺脫死記硬背、擺脫大人的教條，才能充分發(fā)掘孩子的潛力。不過，說說容易做起來
2025-06-22 19:20
【總結(jié)】蘇教版四年級科學上冊課件?觀察音叉是怎樣引起水面波動的振動水面音叉?拉直”電話線”,一名同學在電話線的一端對著話筒小聲說話,另外一名同學在電話線的另一端用聽筒接聽.然后彼此交換聽和說.聲音空氣電話繩空氣人耳聲
2025-12-04 11:14
【總結(jié)】第一篇：小學科學《聽聽聲音》教案 小學科學《聽聽聲音》教案 教學目標： ：引導學生用心去傾聽各種不同的聲音，也可以利用物體來制造出不同的聲音。 ：讓學生學會對各種不同聲音的大小、方向、高低、遠...
2025-10-16 09:07
【總結(jié)】問題：小提示：1、其他小組匯報時要認真傾聽哦！2、實驗方法相同，匯報不重復！3、匯報時要說說我們的問題是（）我們實驗的材料是（）我們是這樣設(shè)計實驗的（只要演示實驗就可以）我們觀察到的
2025-10-28 22:48
【總結(jié)】 幼兒園大班科學教案《會發(fā)出聲音的繩子》 幼兒園大班科學活動教案《會發(fā)出聲音的繩子》 幼兒園大班科學活動：會發(fā)出聲音的繩子 教師：屈老師 設(shè)計意圖： ，沒有自己的思想，為了使幼兒重...
2025-09-27 19:58
2025-12-02 06:16
【總結(jié)】實驗一、區(qū)分聲音的強弱，先輕輕敲擊，再用力敲擊。于紙蛋盒上的鐵釘或用金屬棒敲擊懸掛的管型風鈴。聽聽聲音區(qū)分聲音的高低選擇用大、小不同的鐵釘或管型風鈴代替音叉：●用金屬棒敲擊懸掛的不同型號鐵釘；●用塑料小槌敲擊架于紙蛋盒上的不同型號鐵釘；●用金屬棒敲擊懸掛的不同型號管型風鈴。實驗一、使物體
2025-12-02 10:03
2025-12-04 18:30
【總結(jié)】聲音的產(chǎn)生紙片聲音尺子聲音皮筋聲音振動振動振動注意物體在發(fā)聲時有什么變化？物體發(fā)出聲音與什么有關(guān)？鼓面發(fā)聲時振動了嗎？你怎樣知道的？鼓面振動發(fā)出聲音檢驗一下紙片聲音尺子聲音
【總結(jié)】圓明園的訴說執(zhí)教人：韓立英單位：寨郝中心學校金碧輝煌的殿堂金碧輝煌的殿堂玲瓏剔透的亭臺樓閣玲瓏剔透的亭臺樓閣象征著熱鬧街市的“買賣街”象征著熱鬧街市的“買賣街”象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野杭州西湖的平湖秋月、雷鋒夕照海寧的安瀾園蘇州的獅子林蓬萊瑤臺、武陵春色西
2025-10-28 18:53
【總結(jié)】校園的樹木我們身邊的各種植物公園里的植物植物是人類食物的主要來源植物也為動物提供食物和養(yǎng)料牛筋草?一年生草本植物，開花，陸生?？嘬牟?一二年生草本，生于山坡路邊荒野處，開花。合果芋科屬：天南星科合果芋屬
2025-04-29 06:26
【總結(jié)】?它們統(tǒng)治著海洋、陸地和天空，其他一切動物都無法和它們對抗，它們是名符其實的霸主，這就是恐龍。?在那個時候，地球的氣候溫暖濕潤，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論是吃植物還是吃動物的恐龍，都有享受不盡的美食。因為有了這么好的環(huán)境，恐龍們一般都長得巨大無比。據(jù)推測
2025-11-01 23:10
【總結(jié)】執(zhí)教人：徐州市光榮巷小學孫萍研究的問題解決的方法****我們的研究研究的要求1、每小組確定好1－2個關(guān)于指紋的問題。2、確定好研究的方法，在小組內(nèi)研究。3、做好研究成果記錄，準備研究成果匯報。我的指紋姓名：
2025-11-02 02:08
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