【正文】 制統(tǒng)治相對薄弱，倒幕派力量強大，推翻了幕府統(tǒng)治并掌握實權(quán) 政策措施： 倒幕派建立新政權(quán)后，大刀闊斧地實施了全面的、行之有效的改革措施 國際環(huán)境： 列強集中力量侵略中國，客觀上使日本發(fā)展資義有一個相對寬松的國際環(huán)境 歷史潮流： 19世紀中，日本資本主義萌芽和發(fā)展 改革者素質(zhì)： 向資產(chǎn)階級轉(zhuǎn)化的具有革新精神的中下級武士充當了領(lǐng)導 明治維新取得成功的原因 ? （ 2022江蘇卷）由于國情不同，世界各國工業(yè)化的途徑是不盡相同的，回答： 指出 16C以來英國和 19C中期以來的日本在工業(yè)發(fā)展的早期階段資本積累的主要來源，以及政府所起的作用 就政府作用而言，以日本為例結(jié)合史實加以說明，并分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因？ 英國： 通過圈地運動和海外貿(mào)易、殖民掠奪，為工業(yè)積累資本； 日本： 通過明治政府大力改革，如地稅改革、政府投資扶植、發(fā)動對外戰(zhàn)爭勒索賠款等，為工業(yè)發(fā)展積累資本 不同點： 英國工業(yè)起步階段政府作用不大，主要靠私人投資；日本工業(yè)起步時主要靠政府的扶植和保護 主要史實： 政府投資、扶植私人企業(yè)、海外拓展。 主要原因： 國內(nèi)市場狹小、資源不足、農(nóng)業(yè)落后等原因，僅靠私人資本無力發(fā)展新工業(yè)。 比較俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新異同 相同 : 資本主義發(fā)展到一定階段的要求； 都面臨著統(tǒng)治危機而被迫進行改革 背景 內(nèi)容： 方式 : 內(nèi)容： 都由統(tǒng)治者實行自上而下的改革。 都為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件 性質(zhì) : 影響 : 資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 A、有利于資本主義發(fā)展 B、都有大量封建殘余勢力 C、都在改革后對外侵略擴張 領(lǐng)導： 內(nèi)容 不同點： 日本 在武裝倒幕，推翻幕府統(tǒng)治后由明治政府實行改革； 俄國 完全自上而下，由沙皇簽署廢奴法令而進行 日本 以各種法令，鼓勵發(fā)展資本主義工商業(yè)，廢除禁止買賣土地法令等方式進行； 俄國 則以解放農(nóng)奴，贖買份地方式進行 視覺： 日本近代化道路獨特性 （在英、俄等國家比較中的獨特性） ? 后發(fā)優(yōu)勢：用 50年走完了西方 200年的路程。 ? 全面改革：政治、經(jīng)濟、文化、軍事等。 ? 政府主導：巖倉使團，扶植工業(yè)，政府示范。 ? 教育強國；發(fā)展義務(wù)教育，提高國民素質(zhì)。 （ 到 1910年的時候，日本 95%以上的男子， 90% 以上的女子都接受過教育 ） ? 獨特處理本土文化與外來文化；如： “ 文明開化 ” 、“ 和魂洋才 ” ， “ 帝國憲法 ” 。 ? 戰(zhàn)爭崛起；發(fā)展新經(jīng)濟 確立憲法 對外擴張。 感悟一：從“維新人物”活動中體驗勇于學習的能力。 “維新三杰” 大久保利通（ 18301878） 木戶孝允（ 18331877） 西鄉(xiāng)隆盛（ 18271877） 感悟歷史 感悟一：從“維新人物”活動中體驗勇于學習的能力。 “維新三杰” ? “大凡國之強弱系于人民之貧富，而人民之貧富系于物業(yè)之多寡。物業(yè)之多寡雖賴人民致力于工業(yè)與否，但尋其根源，又無不依賴政府官員的誘導獎勵 ——1874年大久保利通 《 關(guān)于殖產(chǎn)興業(yè)建議書 》 ? “廣興議會，萬機決于公論，上下一心，大展經(jīng)綸；官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)使人心不卷；破歷來之陋習，基于天地之公道；求知于世界。大力振興皇基” ——《 五條誓文 》 （木戶孝允草擬） ? 倒幕英雄 ——西鄉(xiāng)隆盛 1868年，隆盛擔任征討大總督參謀，兵不血刃進入江戶城。但是西鄉(xiāng)隆盛卻在此時急流勇退，返回老家薩摩。因為他認為不可留在中央，擔任比藩主地位還高的職位。到江戶開城為止，他是代表下級武士改革派的最佳領(lǐng)袖。他視名利如糞土，視死如歸，不為子孫買美田，西鄉(xiāng)隆盛的人格最受日本人喜愛。 感悟歷史 感悟一：從“維新人物”活動中體驗勇于學習的能力。 ?高衫晉作、木戶孝允 等西南強藩早于明治維新改革 ?高衫晉作 敏銳從中國的失敗中吸收教訓，認識到幕府的腐敗，掃除舊勢力。 ?西鄉(xiāng)盛隆 在倒幕運動中屢建奇功 ?派出強大的 巖倉使團 考察歐美，求知于世界，認識差距，實現(xiàn)民族自強的決心 ?大久保利通 抓住機遇，超常規(guī)追趕的措施：政府主導，樣版企業(yè)示范推進工業(yè)化。 ?明治政府全面學習、分步推進，較好處理本土文化與外來文化的關(guān)系。 情感體驗： “ 勇于學習，善于學習 ” 的典范 — 在明治維新中感受日本民族的 學習精神 感悟歷史 感悟二：從務(wù)實變法措施中體驗求知于世界的能力 項目 內(nèi)容 作用 政治 廢藩置縣、 四民平等 加強中央集權(quán) 自由的勞動力 經(jīng)濟 （ 1）土地改革 （ 2）“殖產(chǎn)興業(yè)” （ 3）開拓國內(nèi)外市場 發(fā)展資本主義 推動工業(yè)化 文化 “文明開化”、生活習俗西化 近代教育、國民素質(zhì) 軍事 實行征兵制，新式軍隊 為對外擴張創(chuàng)造條件 探討明治維新措施產(chǎn)生的革命性的變化。 感悟歷史 感悟三： 明治維新失誤引出的歷史教訓 。 日本的“拿來主義”確實很值得后發(fā)展國家借鑒。但在向西方學習的問題上， 日本終因選錯了榜樣而走上歧途，給日本現(xiàn)代化造成了不可挽回的失誤 。明治維新后，手忙腳亂的新政權(quán)派出使團赴歐洲考察各國制度，以便為日本規(guī)劃藍圖。代表團在考察后得出結(jié)論：一切效仿德國。選擇德國的原因很簡單，就是德國相對落后，與日本的“國情”比較接近。結(jié)局是大家都熟悉的，日本實行了德式軍制，把軍隊直接置于天皇指揮下；同時效法德意志憲法，制定了一部政府不對議會負責、議會既無財權(quán)又無軍權(quán)的帝國憲法，這一切都成為日本最終走上法西斯道路的基礎(chǔ)。 感悟歷史 明治政權(quán)有意將“西方文明”中不符合“日本國情”的若干重要部分予以剔除，而這些恰恰是現(xiàn)代文明中的精髓所在。事實上，作為現(xiàn)代化的后起者，德意志帝國只是個發(fā)育尚未完全的“準現(xiàn)代”社會，而日本“向西方學習”，卻最終落實到以德國為榜樣，這不可不說是一個巨大的失誤。這樣做的結(jié)果，是最終把日本造就成德意志帝國那樣的軍國主義怪物。 感悟三： 明治維新失誤引出的歷史教訓 。 感悟歷史