【總結】第五章綠色植物與生物圈中碳—氧平衡第二節(jié)綠色植物的呼吸作用課前預習課后練習課堂探究隨堂檢測學習目標學習目標學習目標:1、分析有關呼吸作用的實驗。2、理解呼吸作用的概念和實質。3、認識綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。學習重點和難點:1、分析有關呼吸作用的實驗。(重點
2025-06-12 12:00
【總結】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第三單元生物圈中的綠色植物第二節(jié)綠色植物的呼吸作用第二節(jié)綠色植物的呼吸作用自主學習發(fā)現(xiàn)問題重難探究解決問題第三單元生物圈中的綠色植物學習目標1.描述呼吸作用的過程。2.知道呼吸作用是生物的共同特征。3.了解綠色植物在維持生物圈碳
2025-06-21 07:22
【總結】第二節(jié)綠色植物的呼吸作用初中生物知識回顧光合作用的公式:光二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧氣葉綠體葉綠體二氧化碳,水太陽光(光能)有機物,氧氣光能
2025-06-13 00:15
【總結】光合作用表達式:二氧化碳+水有機物+氧光葉綠體(原料)(產(chǎn)物)(儲存著能量)光合作用的實質:1、合成有機物2、儲存能量第二節(jié)綠色植物的呼吸作用想一想,議一議有人認為,綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,能夠更新居室的空氣,于是在臥室里
2025-06-17 16:50
2025-06-17 07:20
【總結】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡緩解緊張的方式之一——深呼吸緊張消耗大量,排出大量_________。氧氣二氧化碳你感覺到缺氧了嗎?大氣中的氧氣是來自哪里?二氧化碳又到哪里去了呢?說明:光合作用產(chǎn)生了___
2025-06-18 04:55
【總結】知識點一:植物的分類植物孢子植物種子植物藻類苔蘚蕨類裸子植物被子植物單子葉植物雙子葉植物繁殖方式有無果皮子葉數(shù)量知識點二:植物的結構名稱環(huán)境形態(tài)結構(用√代表有)用途莖葉根種子果實藻類釋放()苔蘚檢
2025-06-17 07:26
【總結】第二節(jié)種子植物觀察種子1、觀察菜豆種子2、觀察玉米種子第一課時菜豆種子的結構胚(兩片)種皮胚軸胚根子葉胚芽25341子葉——有兩片,肥厚貯存營養(yǎng)物質.胚芽——生有幼葉的部分,發(fā)育成莖和葉。胚根——在與胚芽相對的端,發(fā)育成
2025-06-16 18:09
2025-06-17 14:06
【總結】第二節(jié)種子植物第一章生物圈中有哪些綠色植物(分組合作學習)分組合作學習簡介分組合作學習:是把每本節(jié)課分為五個部分。第一部分是復習舊知識,第二部分是檢查學生的預習效果,第三部分是重點,通過視頻、資料分析,小組成員之間的討論和分析,幫助學生理解和掌握教學內容,充分發(fā)揮學習的主動性。第四部分是教師的
2025-06-17 07:21
【總結】第三單元第五章生物的呼吸作用和燃料燃燒需要消耗大量的氧氣,放出二氧化碳,可我們并沒有感到缺氧。為什么?光合作用利用二氧化碳作為的原料普利斯特利JosephPriestley1733-1804普利斯特利的實驗蠟燭為什么會熄滅?實驗一老鼠為什么會死亡?實驗二蠟燭為什么不熄滅
2025-06-13 15:13
【總結】資料:有一位科學家統(tǒng)計了一株生長良好的黑麥的根,發(fā)現(xiàn)這株黑麥的根約有1400萬條。如果一根根連接起來,全長達600千米。這些根一共有150億條根毛,根毛全長1萬千米。精確計算表明:這株黑麥所有的根的總面積是莖和葉總面積的130倍。你能說出這種現(xiàn)象對黑麥的生活有什么意義嗎?第二節(jié)植株的生長。。
2025-06-12 05:35
【總結】想一想,議一議?圖中的蓮花,看起來似乎并沒有什么特別之處,它可是由埋藏了一千多年的茄子長成的植物綻放的?。∩徸邮欠N子,它為什么能保持那么長久的生命力呢?第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物實驗(書79)?目的要求:?1、認識種子的結構。?2、觀察種子的方法。(由
2025-06-18 03:19