【總結】《紫藤蘿瀑布》宗璞一、課型課時設計:1,整篇課文分2課時,此為第一課時,定為自讀指導課;2,第二課時為鑒賞釋疑,定為講讀課;二、第一課時教學目的和任務:1、指導學生實踐多角度自讀課文的方法-----三句話自讀法;2、積累語言(優(yōu)美生動而含蓄);3、理解內容(由花而人悟哲理)三、教
2024-12-08 13:53
【總結】蘇教版八年級下冊第一單元第5課《紫藤蘿瀑布》公開課教案學習目標:1.能歸納紫藤蘿的形象美,通過品讀語言說出其內在美。2.能抓住句子的特征,寫出賞析性的文字。3.能理解關鍵句的含義,并說出對生活的感悟。學習重難點:1.能歸納紫藤蘿的形象美,通過品讀語言說出其內在美。2.能理解關鍵句的含義,并說出對生活的感悟。學習過
2024-12-09 01:26
【總結】穿越時空,歷久而丌衰,是時間釀出了經典的醇厚。丌落窠臼,常讀且常新,是我們讀出了經典的永恒。Kējiù——經典,是值得反復品讀的!紫藤蘿瀑布作者:宗璞
2024-11-21 21:26
【總結】你見過藤蘿嗎?讓我們一起來觀察一下。宗璞紫藤蘿瀑布璞pú作者簡介宗璞,當代女作家,原名馮鐘璞。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》,散文集《丁香結》。你知道作者為什
2025-01-18 15:56
【總結】宗璞1、理清文章的線索,把握作者的思路,理解課文蘊含的人生哲理。2、品味含蓄雋永的語言,學習比喻、擬人和對比描寫的方法。3、體會作者含蓄而深沉的思想感情,以積極樂觀的態(tài)度對待人生。教學目標紫藤蘿題目為什么要加上“瀑布”兩字?運用了什么修辭手法?(說明花開得怎樣?)表現花的繁茂、花藤之長形象生
2025-01-17 18:53
【總結】望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。紫藤蘿宗璞瀑布學習目標:1、把握文章脈絡,理解文章主旨,了解作者含蓄而深沉的思想感情。2、學會學生遣詞造句能力,學習寫景狀物的方法,體會托物言志的寫法。
2025-08-01 17:53
【總結】泰興市西城中學2017~2018學年度第二學期初二語文同步訓練(3)課題:第三課紫藤蘿瀑布編寫、審核:曹亞萍班級:學號:姓名:1.根據要求寫出相應的漢字或拼音有人喜愛富貴的mǔ丹,有人關注出yū泥而不染的荷花,然而女作家宗璞更多注意的卻是丁香、二月蘭、木槿、紫t
2024-11-15 15:52
【總結】宗璞紫藤花一名朱藤,或稱招藤。屬豆科植物。性喜光,耐寒、耐旱,適應性強。中國南至廣東,北至內蒙古普遍栽培于庭園,以供觀賞?;沙醋鞑耸?,莖葉供藥用。感悟生命的永恒。理解本文寫景抒情的特點。揣摩文中寫景的妙處。教學目的宗璞1928年
2024-11-19 10:00
【總結】宗璞1、理清文章的線索,把握作者的思路,理解課文蘊含的人生哲理。(難點)2、品味含蓄雋永的語言,學習比喻、擬人和對比描寫的方法。(重點)3、體會作者含蓄而深沉的思想感情,以積極樂觀的態(tài)度對待人生。教學目標紫藤蘿題目為什么要加上“瀑布”兩字?運用了什么修辭手法?(說明花開得怎樣?)表現花
2024-12-01 21:32
【總結】八年級語文教案人教版《紫藤蘿瀑布》教學設計教學目標:1、有感情地朗讀課文,揣摩優(yōu)美生動的語句。2、理解文章的主旨,從而培養(yǎng)學生面對挫折時樂觀積極的人生態(tài)度。教學重點:1、閱讀方法上,以朗讀訓練為重點;2、內容理解上,以感悟人生為重點;教學難點:揣摩詞語和重點語句的表現力,加深對人生的理解教學課時:一課時教學
2024-11-22 01:31
【總結】宗璞1、理清文章的線索,把握作者的思路,理解課文蘊含的人生哲理。(難點)2、品味含蓄雋永的語言,學習比喻、擬人和對比描寫的方法。(重點)3、體會作者含蓄而深沉的思想感情,以積極樂觀的態(tài)度對待人生。學習目標紫藤蘿題目為什么要加上“瀑布”兩字?運用了什么修辭手法?(說明花開得怎樣?)表現花
2024-11-23 00:37
【總結】宗璞1、理清文章的線索,把握作者的思路,理解課文蘊含的人生哲理。(難點)2、品味含蓄雋永的語言,學習比喻、擬人和對比描寫的方法。(重點)3、體會作者含蓄而深沉的思想感情,以積極樂觀的態(tài)度對待人生。教學目標紫藤蘿不是的,因為,它是很多很多的紫藤蘿花組成的,因為像瀑布一樣從空中垂下來,不見其發(fā)端,也不見其終極,所
2025-05-12 05:00
【總結】宗璞紫藤蘿不是的,因為,它是很多很多的紫藤蘿花組成的,因為像瀑布一樣從空中垂下來,不見其發(fā)端,也不見其終極,所以文章叫《紫藤蘿瀑布》。作者簡介宗璞,當代女作家,原名馮鐘璞。著名哲學家馮友蘭之女,自幼生長于清華園,吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹,學養(yǎng)深厚,氣韻獨特。她
2024-11-30 14:04
【總結】充分拓展的課外閱讀如何激活語文課堂教學課前預習時引導課外閱讀,收集信息資料。如《吹泡泡》的教學,我讓學生在課前預習冰心奶奶的相關信息。課堂上介紹冰心奶奶時,學生一下子便聯系到課前所得的知識儲備:冰心原名謝婉瑩,福建長樂人,幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。她是我國著名作家、兒童文學家和文學翻譯家。她190
2024-11-21 01:49
【總結】一切景語皆情語“紫藤蘿”亦稱“紫藤”、“朱藤”、“藤蘿”,豆科,羽狀復葉,春季開花,蝶形花冠,青紫色,總狀花序,產于我國中部,供觀賞,花、種、子供食用。莖皮纖維可織物;果實、根入藥醫(yī)用。宗璞,當代女作家,原名馮鐘璞。著名哲學家馮友蘭之女,自幼生長于清華園,吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹,學養(yǎng)深厚,氣
2025-05-01 08:06